Résumé

P. Pélissier Iconographie des signes faisant partie de "l'Enseignement primaire des sourds-muets"… (1856)

De l'étude qu'on en fera, résulteront trois évidences : 1° que tous les signes sont naturels ; 2° que le langage mimique ne doit se proposer d'autre but que d'imiter avec les bras, avec les mains, avec les doigts, tout ce qui existe, tout ce qui se fait, tout ce qui se pense ; 3° que tout homme, d'un pôle à l'autre, porte en soi le germe de ce verbe universel et qu'il suffit de se faire rendre compte ou de faire usage d'un certain nombre de signes pour deviner le reste et pouvoir s'en servir.
Source : Gallica

P. Pélissier Iconographie des signes faisant partie de "l'Enseignement primaire des sourds-muets"… (1856)

La surprise et la joie, l'étonnement et l'admiration, la pitié et l'orgueil, la douleur et l'indignation, quand ils s'emparent, à l'improviste, de notre coeur, se traduisent, à l'instant même, par un éclair qui passe dans nos yeux, par une contraction qui sillonne notre front, par un écho de l'âme que la langue traduit.
Source : Gallica

P. Pélissier Iconographie des signes faisant partie de "l'Enseignement primaire des sourds-muets"… (1856)

Avoir les mains fermées comme, si l'on y tenait quelque chose, puis soudain les ouvrir, avec le mouvement de les jeter de côté en avant.
Fig. 2. Faire d'abord le signe d'argent, puis celui de donner à l'aide de la main droite qui reste en avant, tandis qu'on ramène vers soi la main gauche en signe de prendre ou de recevoir.
Fig. 3. Signe de S'AGENOUILLER en appliquant les phalanges de l'index et du médius pliés sur la paume de l'autre main ; faire ensuite le signe de RESPECTER PROFONDÉMENT en inclinant la tête et en abaissant jusqu'aux genoux les deux mains qui ont le dos contre le front.
Source : Gallica

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