“ C’est, pensons-nous, être utile à la jeunesse, que de lui rendre plus aisée l’intelligence de tant de belles poésies, de tant de belles pages qui font l’admiration du monde entier. Les maîtres, nous en sommes bien persuadés, s’associeront à cette manière de voir en habituant notre jeune génération à apprécier de plus en plus les productions littéraires qui constituent la plus pure de nos gloires nationales. ”

“ A cet effet, nous offrons aux élèves de nombreux exercices de rédaction, faciles à développer et empruntés de préférence aux circonstances de la vie pratique. C’est à dessein que nous avons écarté les sujets trop relevés, qui ont très souvent le tort grave de dépasser l’intelligence des élèves et de les priver de leurs moyens d’action, déjà si faibles. En matière de rédaction, loin d’effrayer les jeunes gens, on doit au contraire leur inspirer confiance dans leurs propres forces, donner même plein essor à leur imagination, mais en se réservant de la diriger et de la refréner au besoin. ”

“ La partie plus spécialement littéraire comprend des conseils sur le style et les définitions des principaux termes de rhétorique que nous avons données, non pas dans le but de former des écrivains ou des orateurs, mais pour étendre le vocabulaire toujours trop restreint des jeunes gens et leur fournir plus de ressources pour exprimer leurs pensées. ”

“ Des moyens de former le style
Chap. II. — Des figures
Des figures de grammaire
Des figures de mots
Des figures de pensées
Chap. III. — De la composition
Chap. IV. — De la rhétorique
Devoirs écrits sur le style
Exercices de rédaction.
QUATRIÈME PARTIE
littérature
Chap. I. — Notions préliminaires
Chap. II. — De la versification
Chap. ”