Résumé

Portrait de Pierre de Coubertin Pierre de Coubertin Lettre à S. E. le Président du Conseil de la Société des Nations

Lorsqu’il s’agit de progrès obtenus par exemple dans le champ de l’électricité ou de la mécanique, on imagine facilement le savoir et la compréhension marchant de pair mais, même alors, en quoi cela aiderait-il à se comprendre et à s’apprécier entre nations ? L’identité des expériences et des conclusions scientifiques, ou même la comparaison de faibles différences dans les applications qui en sont faites d’un pays à l’autre, ne conduisent à aucune clarté d’ensemble sur la vie collective des peuples, leurs passions, leurs héritages, leurs vouloirs secrets, leurs formules de civilisation.
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Ce peut sembler paradoxal d’attribuer à la morale en lambeaux qui domine aujourd’hui une responsabilité similaire et presque égale à celle qu’assume le désordre de l’enseignement. La faute en est évidemment au dévergondage littéraire qui avait commencé de sévir dès avant la guerre et qui, ne rencontrant plus aucune entrave, c’est traduit par une floraison délétère presque universelle. Il y a lieu d’admirer que les dégâts en résultant parmi la jeunesse n’en soient pas rendus plus excessifs encore.
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Mais entre l’une et l’autre se tiennent un enseignement dit secondaire et un enseignement post-scolaire qui présentement suscitent l’image d’une mosaïque à laquelle auraient travaillé des ouvriers anxieux de cimenter n’importe où, chacun le fragment dont il est chargé, sans aucun souci du dessin d’ensemble.
La Société des Nations peut-elle rester insensible à un état de choses qui rend l’interprétation des esprits presque impossible, parce qu’on ne se connaît qu’à condition de s’être rencontrés et observés dans le plein-air des terrasses et non dans le faux-jour des corridors.
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