Résumé

Étienne Geoffroy Saint-Hilaire Sur une vue scientifique de l'adolescence de Napoléon Bonaparte… (1835)

Jeune, dit Napoléon, je m'étais mis dans l'esprit de devenir un inventeur, un Newton.
La scène repassait dans les jardins du palais Esbékieh, sous les yeux d'hommes d'élite , les principaux officiers de l'armée. Monge, interlocuteur placé sur le premier plan, discutait le point en question; c'était peut-être pour la première fois de la campagne qu'il n'était point de l'avis du général. Monge fit valoir la portée de ce joli mot de Lagrange : Nul n'atteindra la gloire de Newton, il n'y avait qu'un monde à découvrir.
Source : Gallica

Étienne Geoffroy Saint-Hilaire Sur une vue scientifique de l'adolescence de Napoléon Bonaparte… (1835)

« Quelle différence voyez-vous entre un homme vivant et un homme mort ? » Et Scarpa, à qui il ne fut point donné de pénétrer les abstractions du vainqueur touchant son fantastique monde des détails, ne sut que lui faire cette réponse: « L'homme mort ne se réveille plus. »
Napoléon est-il au Caire retenu plusieurs jours de suite, et moins occupé pendant les momens qu'il donne aux préparatifs de son excursion en Syrie ? il en profite pour demander un cours sur la chimie.
Source : Gallica

Étienne Geoffroy Saint-Hilaire Sur une vue scientifique de l'adolescence de Napoléon Bonaparte… (1835)

Dans la tendance nouvelle des esprits, dans leur essor vers de meilleures destinées, où s'adresseront les pas de Napoléon? Où ce génie naissant rencontrera-t-'il l'action unitaire et l'ascendant de puissance nécessaires pour imprimer leur direction à, d'aussi hautes conjonctures? En méditation sur cela, à l'âge de quinze ans, Napoléon n'entrevoit, comme moyens, que deux routes praticables: il lui faut opter entre les armes et les sciences.
Source : Gallica

Chaque jour avec Kwize, l'actualité mise en perspective par la littérature