Eugène-Jean Viot

“ L'accent, par sa nature, est destiné à donner au discours plus de grâce, d'énergie et de clarté, à faire distinguer plus facilement chacun des mots dont la phrase est composée, et même à distinguer les différentes significations de bien des homonymes. ”

“ Les deux premières syllabes, Verbe, doivent se prononcer d'un ton de voix ordinaire; la syllabe râ, qui porte l'accent, d'une voix beaucoup plus forte, et d'un ton plus élevé : de plus elle doit être prolongée, puisqu'elle est longue; et la dernière syllabe ré se prononcera d'un ton notablement moins élevé que la syllabe précédente, et d'une voix plus faible ; enfin elle doit être prononcée rapidement, puisqu'elle est brève. ”

“ Les adverbes monosyllabiques, qui ne sont pas susceptibles de jouer le rôle de prépositions, sont encore considérés comme proclitiques, et par conséquent privés d'accent, lorsqu'ils sont placés dans l'ordre prépositif, c'est-à-dire à la tête de la proposition; dans l'ordre postpositif, ils cessent d'être proclitiques et reprennent l'accent. ”

“ Les mots au contraire qui n'ont pas de consistance par eux - mêmes , qui n'offrent à l'esprit qu'une idée vague, qui n'ont de sens que par leur union à quelque autre mot, n'ayant pas en quelque sorte de sub-
stance qui leur soit propre, sont généralement privés d'accent; ils se joignent dans la prononciation aux mots qui leur servent de soutien, et sans lesquels ils ne présenteraient aucune idée précise. Ils se fondent avec eux ; ils s'y unissent comme l'accessoire s'unit au principal, comme le faible s'attache au fort qui le soutient. ”

“ Il ne faut pas non plus confondre les accents dont nous parlons dans ce traité, avec l'accent grave et l'accent circonflexe employés quelquefois en latin comme signes discrétifs, pour aider à distinguer certains mots invariables d'autres mots variables qui leur ressemblent, ou bien pour annoncer qu'un mot est à l'ablatif, ou au génitif, comme dans Doctè (savamment) , pour le distinguer de Docte, voc. de Doctus; dans adversùs, contre, pour le distinguer de adversus, adjectif; dans Terrâ (abl.) , Fructvs (génitif) , etc. ”

“ Je le répète, si les enfants ne sont pas accoutumés des le début à la pratique de la quantité et de l'accen- tuation, ils prononcent le latin comme du français, et n'accentuent pas du tout, comme on s'en aperçoit tous les jours en entendant lire un texte latin non-seulement à des élèves de cinquième et de quatrième, mais même à la plupart de ceux qui ont terminé leurs études. On travaille un peu, il est vrai, en quatrième, mais le plus souvent infructueusement, à corriger les premières habitudes déjà invétérées. ”

“ Le plus grand nombre des mots privés d'accents sont indéclinables ; il y en a de deux sortes : les enclitiques et les proclitiques.
Les enclitiques s'appuient sur le mot qui les précède, et s'y unissent dans l'écriture comme dans la prononciation.
Les proclitiques, au contraire, s'appuient sur le mot qui les suit, mais s'écrivent séparément.
1. Enclitiques.
Les mots enclitiques sont tous monosyllabiques. Ils attirent l'accent sur la dernière syllabe du mot auquel ils sont joints, lors même que cette syllabe serait brève. Les enclitiques sont : 10 Que pour et, ve pour vel, ne dubitatif. ”

“ Sur quelle syllabe doit être placé l'accent tonique dans les mots accentués, et quels sont les mots privés d'accent? C'est ce que nous allons maintenant expli- quer.
CHAPITRE L DES MOTS ACCENTUÉS.
§ 1. Des monosyllabes.
Tout monosyllabe, à moins qu'il ne soit enclitique ou proclitique, porte un accent. Exemples : mé, tu, vôs, is, súrn, és, ést, súnt, etc.
§ 2. Des dissyllabes.
Tout dissyllabe, qui n'est pas proclitique, doit être
accentué sur la pénultième, qu'elle soit longue ou brève. ”

“ Les proclitiques sont ou des prépositions, ou des adverbes, ou des conjonctions, ou des interjections, ou des adjectifs relatifs.
SECTION RE. — Des Prépositions proclitiques.
4° Les prépositions simples, même polysyllabiques.
placées avant leur régime, ne prennent jamais d'accent, et sont proclitiques.
N. B. Les prépositions sont considérées comme simples, lorsque les éléments dont elles sont formées ne sont pas tous les deux des mots vraiment latins. ”

“ Il est donc de la plus haute importance d'accoutumer les enfants à bien faire sentir la quantité et l'accent de chaque mot, dès le premier jour qu'ils commencent à étudier le latin.
Et qu'on n'aille pas. s'imaginer que la chose soit très- difficile. Il faut sans doute que le professeur ait acquis d'abord une connaissance exacte des principes qui régissent l'accent, et des régies de la quantité, qu'il se soit exercé à les mettre en pratique, qu'il veille beau- coup, surtout dans les cOlllIllcncelllents, sur la manière dont les élèves accentuent ”

“ Les voici : ire Dans tout mot terminé par une syllabe muette, la syllabe tonique est l'avaut-dornière. Exemples : Prudence, admirable, suffisance.
2e Dans tout mot dont la dernière syllabe n'est pas muette, la syllabe tonique est la dernière. Exemples: Prudemment, admirateur, suffisamment.
Lisez à haute voix , en articulant avec énergie les vers suivants :
Le masque tombe, l'homme reste, Et le héros s'évanouit. (ROUSSEAU.) ¡Yotre souffleur à gage Se gorge de vapeurs, s'enfle comme un ballon, Fait un vacarme de démon, Siffle, souffle, tempête, (LA FONTAINE, Liv. VI, F. 3.) ”

“ Super - quo percûtiam vos ultra, addentes prœvaricatiônem ? Omne caput languidum, et-omne cor mœrens.
A-planta pedis usque ad-vérticem, non-est in-eo sanitas : vulnus et-livor, et-plaga tumens, non-est circumligata, nec- curâta medicámine, neque - fota oleo. ”