“ Beaucoup de gens considèrent la réforme de la grammaire comme la plus modeste de toutes les réformes en matière d'éducation. Nous la considérons comme la plus importante, et cela, pour plusieurs raisons : d'abord, c'est celle qui doit profiter au plus grand nombre ; ensuite, quel que soit, dans une éducation, le programme d'études adopté, c'est toujours la grammaire qui ouvre la marche et qui fournit à l'élève les moyens d'acquérir des connaissances d'un ordre plus relevé. ”

“ La Qualité d'Action au Mâle et à l'Un est le même mot que le Passé fixe. Mais la Qualité d'Action diffère du Passé fixe : 1° En ce qu'elle exprime le Présent et l'Avenir aussi souvent que le Passé ; 2° En ce que, comme les autres Qualités, elle change, lorsqu'il y a lieu, de Sexe et de Nombre. ”

“ Ayant soigneusement écarté de notre Grammaire toutes les études qui ne sont pas exclusivement grammaticales, il ne serait pas conséquent de nous en occuper longuement dans notre préface. Cependant, nous amoindririons par trop notre travail, si nous ne le présentions pas dans ses rapports avec les autres parties de l'éducation, même supérieure.
Les gens d'autrefois ont trop souvent pensé, et les gens d'aujourd'hui pensent trop souvent encore, que le but de l'éducation n'est pas d'instruire, mais d'occuper la jeunesse. ”

“ Je suis frappé. Nous sommes frappés.
Tu es frappé. Vous êtes frappés.
Il est frappé. Ils sont frappés.
La différence entre les deux Actions adjointes j'ai et je suis, consiste en ce que l'Action principale qui suit l'Action adjointe j'ai, est toujours au Passé fixe.
J'ai frappé. Elles ont frappé.
Tandis que celle qui suit l'Action adjointe je suis est toujours à la Qualité d'Action.
Je suis frappé. Elle est frappée. Elles sont frappées.
Par conséquent, elle s'accorde en Sexe et en Nombre avec le Nom ou Pronom Agissant qui gouverne le
Temps composé. ”

“ Le but avoué de l'éducation classique est de débarrasser les parents du fléau d'avoir des enfants à surveiller et les enfants du fléau d'avoir du temps disponible; la principale préoccupation de l'instituteur doit être d'écouler cette surabondance de temps qui étouffe son élève; l'éducation devient, avant tout, une soupape de sûreté, d'autant plus bienfaisante qu'elle peut en faire évaporer et partir, en fumée, une plus large part. ”

“ Les travaux des Grammairiens modernes ont singulièrement facilité la besogne de ceux qui viendront après eux. Il ne reste rien à créer, en fait de grammaire française ; il s'agit de coordonner et de simplifier les excellents matériaux que nous avons entre les mains. Depuis cinquante ans, nos Grammairiens ont été, presque tous, des hommes d'un savoir profond; il n'y a qu'un reproche à leur faire, c'est d'avoir souvent trop déployé leur force et de n'avoir pas suffisamment tenu compte de la faiblesse de leurs élèves. ”

“ Heureusement, il y avait du luxe, beaucoup de luxe dans l'emploi de ce temps : les maîtres prodiguaient le temps des enfants, apparemment pour imiter la Nature, qui Yavait prodigué. Nous ferons, sur ces prodigalités, de sages économies et nous prendrons, sur notre superflu, de quoi nous procurer le nécessaire. L'éducation tout entière doit être remaniée, dans le sens de la simplification et de l'abréviation des études.
IV
La réforme de la grammaire n'est qu'une entrée en matière, qu'un premier pas fait dans une carrière qui doit être parcourue jusqu'au bout. ”

“ SUITE DIRECTE DE L'ACTION.
25. On appelle Phrase un ensemble de mots qui ont un sens complet ; par exemple : un mouton broute l'herbe, un homme frappe son chien. Voilà deux phrases complètes.
La Phrase, comme on le voit, se compose ordinairement : 10 D'un Nom qui marche en tête ; ce Nom est mouton, homme. On l'appelle nom agissant ou gouverneur, parce qu'il agit, parce qu'il passe le premier et parce qu'il gouverne le reste de la phrase ; 2° D'une Action placée après le Nom Agissant, pour indiquer ce que fait le Nom Agissantun mouton broute l'herbe; un homme frappe son chien. ”

“ Qu'on m'ouvre, qu'on me réponde sont au Dépendant dans ces quatre exemples, puisqu'ils sont précédés d'un que, qui est précédé d'une Action qui le gouverne.
Je travaille pour qu'on me paye.
La seconde de ces Actions, qu'on me paye, est l'Action, dépendante. Mais si l'on dit : Je paye mes ouvriers pour qu'ils travaillent, je paye est l'Action indépendante.
Le cheval travaille pour qu'on ne le fouette pas.
Travaille, Indépendant; qu'on ne le fouette pas, Dépendant de travaille. ”

“ On voit que l'Action conditionnelle gouvernée par l'Invariable quand est toujours au Conditionnel; mais que l'Action conditionnelle gouvernée par l'Invariable si s'exprime par le Passé imparfait de l'Indépendant.
Exercices.
Si vous frappiez un gendarme, il trouverait cela mauvais. Si les loups pouvaient, ils mangeraient tous les moutons. Si tous les ouvriers travaillaient, ils gagneraient tous de l'argent. Si nous évitions la dissipation, nous tomberions rarement dans la misère. Si vous voliez le bien d'autrui, on vous mettrait en prison. ”

“ Mais, dans la Fausse Action sur soi, ces Pronoms sont là comme Suite indirecte de l'Action qui a une autre Suite directe. Dans ce cas, le Temps composé prend le Passé fixe, au lieu de la Qualité d'Action.
Ces deux hommes se sont portés à des violences.
Voilà l'Action sur soi. Ces hommes se sont portés à quoi? à des violences. Des violences est donc la Suite indirecte. La Suite directe est se. C'est comme si on disait : Ils ont porté soi ou eux à des violences. La Suite directe étant le Pronom se placé avant l'Action, l'Action est une Action sur soi. ”

“ Ils veulent prolonger les études, sans autre but que de les empêcher de finir.
Il y a des familles qui croient que les bancs de l'école ont été institués dans le but spécial d'assurer la tranquillité des parents. Elles considèrent l'externat comme un moyen partiel, et l'internat comme un moyen radical de se débarrasser de toute surveillance et de toute responsabilité. ”

“ Les trois personnes du pluriel du Subjonctif présent de tous les verbes sont la reproduction des trois personnes du pluriel du présent de l'Indicatif, en plaçant, pour les deux premières, un i entre la racine du verbe et la finale : aim-ons, aim-i-ons; finiss-ons, finiss-t-ows ; recev-ons, recev-i-ons; rend-ons, rend-i-ons.
5° L'Impératif reproduit l'Indicatif sans changement autre que la suppression ou le changement du pronom personnel.
60 Le Participe passé : en retranchant la finale dans les verbes en ir : fini-s, fini. En la changeant en é pour les verbes en er : aim-e, aim-é ”

“ Vêtir n'est guère usité qu'au Fixe en r et au Passé fixe.
Présent de l'Indépendant : Je meurs, tu meurs, il meurt, nous mourons, vous mourez, ils meurent. — Avenir : Je mourrai, tu mourras, etc. — Conditionnel : Je mourrais, tu mourrais, etc. — Présent du Dépendant : Que je meure, que tu meures, qu'il meure, que nous mourions, que vous mouriez, qu'ils meurent. ”

“ QUALITÉ D'ACTION.
Passé.
Eu, eue.
ACTION ADJOINTE : AVOIR — J'AI CONSIDÉRÉE COMME ACTION ISOLÉE.
56. Exercices sur le Présent de l'Indépendant.
J'ai cinq sous dans ma poche. J'en ai toujours autant. Les gens économes ont du superflu, là où les gens désordonnés n'ont pas le nécessaire. Si vous avez assez de bonheur, vous avez assez de richesses. Cependant, vous avez raison d'en désirer davantage. Seulement, j'espère que vous n'avez pas le désir de vous en procurer par de mauvais moyens. Pierre a un cheval. Paul a un âne. Paul a soin de son âne. Pierre n'a pas soin de son cheval. ”

“ Passé au Quand (composé) .
Lorsque j'ai eu reçu des lettres de ma famille, que tu as eu reçu des lettres de ta famille, et que Pierre a eu reçu des lettres de la sienne ; Quand nous avons eu reçu tous des lettres, nous avons été satisfaits.
Quand vous avez eu tous reçu vos lettres, vous avez été satisfaits parce que vous aviez de bonnes nouvelles ; mais quand vos voisins ont eu reçu la nouvelle de la mort de leur oncle, ils ont été tristes. ”

“ Oui, avant votre départ, il faudrait que vous eussiez rendu tout ce qui appartient à l'école et que vos maîtres vous eussent rendu votre liberté.
Que j'eusse rendu.
Que tu eusses rendu.
Qu'il eût rendu.
Que nous eussions rendu. ”

“ Lorsqu'il s'applique à plusieurs objets, comme deux hommes, trois coqs, dix loups, on dit qu'il est au Plus d'un.
6. Les qualités au Plus d'un se terminent toujours par une s ; c'est à cela qu'on les distingue.
La plupart des Noms prennent ordinairement une s, comme les Qualités : Un coq, deux coqs, une jument, deux juments. Il y a des exceptions qu'on indiquera tout à l'heure.
Exercice.
(On fera appliquer les règles des Nombres, en se servant des mots portés au tableau du chapitre Ier, § 1er.) Nous avons dit qu'il y avait des exceptions.
On dit: Un cheval. Deux chevaux. ”

“ Auxquels.
(Apprendre de mémoire les Pronoms dépendants.)
CHAPITRE XVII.
PRONOMS INDÉPENDANTS.
38. Les Pronoms indépendants n'ont pas de Nom gouverneur et remplissent eux-mêmes, dans la phrase, l'office de Nom gouverneur ou agissant, ou celui de Suite soumise à l'Action. Ils ne diffèrent des Noms qu'en ce qu'ordinairement ils ne sont pas précédés d'un Avant-Nom.
Exereiees.
On croit que les vignes sont gelées ; quelqu'un me l'a dit.
Si chacun désire le bien d'autrui, personne ne restera honnête.
Qui n'a rien ne peut rien perdre. Quoi de plus vrai? ”

“ Que tu eusses été soldat.
Qu'il eût été soldat.
Que nous eussions été soldats.
Que vous eussiez été soldats.
Qu'ils eussent été soldats.
FIXE.
Fixe en r. Etre.
Fixe en ant. Étant.
Passé fixe. Été.
(L'assemblage général des Actions ne doit être appris de mémoire qu'après que tous les Temps ont été appris séparément dans les Exercices.) 85. Exercices sur le Présent de ! Indépendant.
Dis-moi qui tu fréquentes, et je te dirai qui tu es. Nous sommes tous frères. Notre Père qui êtes aux cieux. Nous sommes Français.
Les gens qui se disent sorciers ne sont pas plus sorciers que les autres. ”

“ Pour assembler les Temps composés avec l'Action adjointe je suis, il n'y a rien autre chose à faire que d'assembler de même l'Action adjointe je suis, ellemême, en plaçant à sa suite l'Action principale. ”

“ Tu frappes ton voisin. Tu étudies ta leçon. Tu charges ton fusil. Tu tires ton fusil. (Tu est le Pronom qui indique l'Ecoutant.) Il frappe son voisin. Il étudie sa leçon. Il charge son fusil.
Il tire un coup de fusil. (Il est le Pronom qui indique l'Absent.) (Apprendre de mémoire les trois Pronoms je, tu, il (elle) .) Exercices.
Je vois le soleil ; il brille d'un vif éclat. Tu le vois aussi.
Quand tu dors, je veille. Dieu ne dort pas ; il a toujours les yeux ouverts sur nous.
DES PRONOMS PERSONNELS AGISSANTS, OU GOUVERNEURS AU PLUS D'UN.
32. ”

“ Fixe en r. Pleuvoir.
Fixe en ant. Pleuvant.
Passé fixe. Plu.
132. Un grand nombre d'Actions ayant toutes les personnes de chaque Temps peuvent être accidentellement employées comme Actions à l'il.
Il est juste d'obéir. Il tombe de la neige. Il y aura grande foule.
Il convient d'écouter les maîtres. Il fait froid. Il fait nuit. Il est nécessaire. Il a été prouvé. Il est arrivé une nouvelle. Il est survenu des troubles.
L'Action à Vil forme ordinairement ses Temps composés avec l'Action j'ai, quelquefois cependant avec l'Action je suis. ”

“ Pierre et Jean, ils frappent leurs voisins ; leurs voisins les frappent aussi.
Si nous jouons toujours, nous n'apprenons rien. Nous perdons notre temps et nous deviendrons des ânes. Quand l'hiver arrive, vous allumez du feu. Les bûcherons coupent Je bois ; ils font des bûches. Nous achetons leurs bûches. Nous payons un charretier : il conduit les bûches à notre maison. Tu ne sais pas ta leçon. Je ne sais pas ma leçon. Pour les autres, ils savent leur leçon.
(Apprendre de mémoire les Pronoms personnels du Plus d'Un, Nous, Vous, Ils (Elles) ”

“ Tout homme est imparfait. Tous les hommes sont imparfaits.
Toute femme est faible. Toutes les femmes sont faibles.
CHAPITRE VIII.
DE L'INVARIABLE.
20. On appelle Invariables les mots dont la terminaison ne varie pas et qui ne prennent jamais ni Sexe, ni Nombre ; par exemple : voici, voilà, beaucoup, souvent, sagement.
Les Invariables qui dérivent d'une Qualité se forment en ajoutant ment au Femelle de l'Un de 'cette Qualité : sage-ment, forte-ment, douce-ment, grande-ment.
Il y a des Invariables qui sont toujours suivis d'un nom : auprès de la maison; devant la porte. ”