Grammaire française

“ Mais il importe de ne point confondre la grammaire historique de notre langue avec l’histoire de la formation de notre vocabulaire ou avec la grammaire de l’ancien français, ainsi qu’on l’a fait dans quelques ouvrages récents, fort remarquables d’ailleurs.
Une grammaire historique pratique doit prendre notre grammaire actuelle telle qu’elle est, indiquer l’origine et parfois la date précise des règles aujourd’hui reconnues et observées, enfin, expliquer et résoudre les anomalies et les exceptions en les signalant comme des vestiges et des débris de divers états de la langue. ”

“ Si vous attendez qu'il sache lire et écrire, vous lui laissez le temps de se faire une fausse grammaire, et de contracter dans la langue parlée, surtout dans les campagnes, de mauvaises habitudes que vous ne pourriez plus vaincre par le secours de la grammaire théorique, entièrement consacrée à la langue écrite ; car remarquez bien qu'elle ne traite que de l'alphabet, des accents, de l'apostrophe, et des parties du discours considérées comme signes de la langue écrite, et ne dit pas un mot de la langue parlée. ”

“ Beaucoup de grammairiens établissent en français dix espèces de mots : le nom, l'article, l'adjectif, le pronom, le verbe, le participe, la préposition, l'adverbe, la conjonction et l'interjection. D'autres n'en comptent que neuf, en supprimant, les uns l'article, pour en faire un adjectif déterminatif, les autres le participe, pour lui conserver, selon la valeur du mot, sa place dans le verbe dont il fait partie, ou le considérer comme un adjectif dont il a la valeur et la fonction. ”

“ Voyez quelle effervescence autour du nouveau langage; il a déjà ses dictionnaires signés Alfred Delvau et Lorédan Larcher; quelques jours encore, et, à côté de la grammaire française, un éditeur vendra la grammaire parisienne avec le fameux verbe : Je dors, lu pionces, il roupille, nous cassons notre canne, vous piquez votre chien, ils tapent de l'œil.
Après les éludes de M. Renan sur les langues sémitiques, nous aurons les recherches de M. Commerson sur la langue verte. ”

“ Pour aller un peu au delà des études d'orthographe, de grammaire et d'analyse grammaticale, vous ferez faire à l'élite de vos élèves l'analyse logique des phrases; vous ferez fort bien de suivre assez loin cette curieuse étude. En général, ce que l'analyse logique offre de plus instructif, ce ne sont ni les termes de l'art, ni les formes de la phrase ; c'est l'examen des pensées elles-mêmes. Elle conduit là, elle doit y conduire; car l'analyse de la pensée ou de la chose exprimée par la phrase est plus importante que la décomposition de la forme logique. ”

“ La grammaire est l'art de parler... Or, mes enfants, un art c'est la réunion des règles qu'il faut savoir et observer pour bien faire une chose.:Ainsi, quand on dit que la grammaire est l'art de parler, cela veut dire qu'elle renferme toutes les règles qu'il faut observer pour bien parler. Mais vous savez, mes enfants, qu'on ne s'exprime pas seulement avec la bouche. On peut, au lieu de prononcer des mots, les écrire, et faire entendre ainsi aux autres ce qu'on veut leur dire. ”

“ L'Art d'enseigner la Grammaire française aura l'avantage bien précieux de former des élèves pour nos écoles normales, et qui pourront se présenter au concours avec une certaine somme de connaissances. ”

“ Ainsi, ces exclamations que la grammaire a recueillies plus tard sous le nom d'interjections, et qu'elle a placées après toutes les autres parties du discours, ont été probablement les premiers éléments et comme les fondements du langage.
Quand des communications plus étendues et plus fréquentes eurent commencé à former la société humaine, comment s'y prit-on pour assigner à chaque objet un nom qui lui fût propre, c'est-à-dire, pour inventer les mots ? Il est probable qu'on chercha, autant qu'il était possible, à imiter par le son la nature et les qualités de la chose qu'on voulait nommer. ”

“ Faut-il mettre le masculin ou le féminin? le singulier ou le pluriel? Cela dépend évidemment du mot auquel on fait rapporter que : si c'est à peu, mettez bu; si c'est à eau ; mettez bue, etc.
2. Auquel faut-il le faire rapporter? — Cela dépend entièrement de la pensée de celui qui parle.
3. La grammaire peut-elle imposer une règle à cet égard? — Non : car chacun est maître des rapports qu'il veut établir, la grammaire n'a rien à y décider; et les règles données sur ce point n'ont jamais obligé personne.
4. Que fait-on quand c'est le relatif en qui précède le temps composé? ”

“ En effet, il y a, dans l'étude de la langue, quelque chose d'essentiel, quelque chose qui prédomine la connaissance des règles de la grammaire, c'est la valeur des mots qu'on lit ou qu'on emploie et la manière de combiner ces mots pour l'expression de la pensée. ”

“ En peu de jours, l'élève peut connaître les noms, les qualités ou adjectifs, les nombres, les genres, les avant-noms, qu'on appelle aujourd'hui articles, et ces mots invariables qu'on a affublés des mots latins de prépositions, conjonctions, adverbes. Avec cela, et même avec une-petite partie de cela, l'élève peut déjà construire.
Ce que la grammaire présente de plus long, c'est l'étude des verbes avec leurs quatre conjugaisons (autre mot barbare) , leurs passifs, leurs auxiliaires, leurs irrégularités et leurs bizarreries sans nombre. ”

“ D'un autre côté, notre langue convient très-bien à tous les sujets pour lesquels on n'a besoin ni de compter les mots ni de les arranger avec un soin particulier. Les sciences exactes, la philosophie n'ont pas d'expression plus naturelle ni plus claire que notre langue; la marche de nos phrases se prête merveilleusement à la démonstration scientifique; et cela est si vrai, que le grec même et le latin, dans un manuel de mathématiques ou d'astronomie, se rapprochent naturellement des tours de la grammaire française. ”

“ L'ensemble de ces principes invariables forme ce qu'on appelle la grammaire générale.
> Après les exclamations ou interjections, qui ont dû former le premier langage du genre humain, la partie la plus ancienne du discours est cette classe de mots qui expriment les choses existantes. Lorsque les hommes ne se bornèrent plus à désigner les objets par un cri énergique et rapide, et qu'ils leur donnèrent un nom articulé, les substantifs furent créés. ”

“ Pour la première fois nous introduisons dans un livre destiné aux élèves des considérations empruntées à la Méthode historique, et propres à éclairer d’un jour tout nouveau les règles fondamentales de la grammaire, ainsi que les anomalies apparentes dont fourmille la syntaxe française. Toutefois nous n’avons puisé qu’avec une grande sobriété dans le trésor des vérités incontestablement acquises à la science par la grammaire historique, nous bornant aux notions accessibles aux élèves qui n’étudient pas les langues anciennes. ”

“ La seconde condition que nous avons considérée comme nécessaire pour bien posséder une langue, à savoir la connaissance exacte des divers rôles que les mots peuvent jouer dans le discours, est plus bornée, mieux circonscrite, et semble, par conséquent, assez facile à remplir. C’est l’objet même de la grammaire, que peu de gens savent, mais que du moins tout le monde étudie. ”

“ La forme, comme le fond de tout enseignement, doit servir à la culture des jeunes esprits. A cet égard, la meilleure méthode à suivre pour enseigner la grammaire, est, sans contredit, la méthode naturelle, celle qui consiste à faire trouver par les élèves eux-mêmes les règles qu'on veut leur apprendre, en les leur faisant déduire des phrases qu'on leur met sous les yeux, et sur lesquelles on les questionne pour les porter à observer, à réfléchir et à raisonner. ”

“ On diminuera de la sorte l'aridité de l'étude de la grammaire; on développera l'intelligence de l'enfant, en même temps que sa mémoire, et on obtiendra une énorme abréviation sur le temps des études.
Si cette abréviation n'a pas été trouvée par nos devanciers, c'est par la raison simple qu'elle n'a pas été cherchée. Les auteurs de Grammaires, au lieu d'isoler l'étude de la langue, afin de la rac-courcir, ont fait de la Grammaire une sorte d'en-
cyclopédie, dans laquelle viennent s'encadrer et s'amalgamer toutes les sciences et tous les arts. ”

“ S'il fallait devenir maître infaillible pour distinguer les erreurs grammaticales et décider entre quarante grammairiens pour connaître les véritables règles , l'excellent maître de Grammaire serait plus difficile à former que le grand géomètre ; nous n'aurions pas un bon maître de Grammaire par siècle, et il serait faux de dire que la langue française est remarquable surtout par sa clarté. ”

“ On commettrait autant de fautes contre l’usage, car l’usage veut que l’on dise : ces violettes sentent BON, et non sentent BONNES ; quatre-VINGTS ans et non quatre-VINGT ans ; AUSSI sûr QUE, et non AUSSI sûr COMME, etc., etc. Pour éviter de semblables fautes, et des milliers d’autres que nous ne pouvons ni citer ni même prévoir, il est indispensable de connaître les règles auxquelles l’usage a soumis notre langue, et qui, réunies en un corps complet de doctrine, forment le code de cette même langue, et constituent ce qu’on appelle la Grammaire française. ”

“ Sous le titre de résumé synthétique, nous avons essayé de donner un traité élémentaire de l'art d'écrire, du moins en ce qui concerne la construction logique de la phrase et les principales lois du style. C'est pour avoir oublié ces points si essentiels que tous les traités de grammaire, même ceux qui sont le plus en vogue, doivent être regardés aujourd'hui comme insuffisants. Sans doute l'élève qui a étudié ces livres et les Exercices qui y sont adaptés, saura corriger une faute grossière, éviter dans une phrase un tour vicieux ”

“ Il convient, dans l'enseignement, de préférer la plus usitée, et, en cas de doute sur ce point, celle qui se justifie le mieux au point de vue de la grammaire; on laisse à ceux qui sont habiles dans l'art d'écrire la faculté d'employer l'une ou l'autre, selon les exigences de l'oreille et du goût. ”

“ RÉSUMER LES PRINCIPALES DIFFÉRENCES DE LA GRAMMAIRE DES LANGUES ANCIENNES AVEC LA GRAMMAIRE DE LA LANGUE FRANÇAISE.
1° Par son caractère général, le français appartient à la classe des langues qu'on appelle analytiques, c'est-à-dire qui tendent à exprimer les idées diverses par autant de mots distincts; elle forme facilement des dérivés d'une même racine; mais elle forme très-difficilement des mots composés, et, par là même, elle se prête moins aux abus de néologisme. ”

“ Nous n'avons pas perdu de vue non plus que l'usage qui doit servir de fondement aux règles de la grammaire, c'est la manière ordinaire et constante d'écrire des bons auteurs, et non les expressions et les tournures que l'on rencontre rarement dans leurs ouvrages. ”

“ Il n'y a pas lieu d'enseigner de règles pour des constructions semblables dont l'emploi ne peut être étudié utilement que dans la lecture et l'explication des textes. C'est une question de style et non de grammaire qui ne saurait figurer ni dans les exercices élémentaires ni dans les examens.
Accord du verbe précédé de plusieurs sujets non unis par la conjonction et. — Si les sujets ne sont pas résumés par un mot indéfini tel que tout, rien, chacun, on tolérera toujours la construction du verbe au pluriel. Ex. : sa bonté, sa douceur le font admirer. ”

“ N'exceptez que le nom par lequel on adresse la parole à une personne ; comme dans ces mots : Mon frère, je pars. II.
Le sujet, avec les mots qui en dépendent, se place ordinairement à la tête de la phrase ; ensuite vient le verbe ; après lui l'adverbe, ou la préposition avec sou régime ; et enfin les régimes du verbe, avec les mots qui dépendent de ces régimes. Quand ces régimes sont d'une longueur inégale, le plus court se place le premier ; s'ils sont d'une
égale longueur, c'est le régime direct qui se place le premier. ”

“ Dans cette proposition : j'étudie la grammaire, le mot grammaire est le complément direct du verbe étudier.
Comment trouve-t-on le complément direct ?
En cherchant le mot ou les mots représentant l'être ou les êtres sur lesquels tombe l'action exprimée par le verbe ; j'aime Dieu, qu'est-ce que j'aime ? réponse, Dieu.
Le mot Dieu est le complément direct du verbe aimer. Il en est de même ici : les obligeait, obligeait qui ? les, eux, les patriarches; donc les est le complément direct du verbe obligeait.
A quel temps et à quel mode est. le verbe obligeait ? ”

“ On nous dit : il y a trois personnes. La première est celle qui parle, la seconde est celle qui écoute, la troisième est celle de qui l'on parle. Cette classification est arbitraire : on peut déplacer les personnes. Il serait plus simple et plus logique de les appeler le parlant, l'écoutant et l'absent.
t f. Des Modes du verbe ou action
Modes, mot latin qui, en français, a plusieurs sens, mais tous très-différents de celui de la grammaire. Il faut le remplacer par formes. Il y a là, nous dit-on, oinq modes ou formes : l'Indicatif, le Conditionnel, l'Impératif, le Subjonctif et l'Infinitif. ”

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DE LA NOUVELLE GRAMMAIRE FRANÇAISE 0
Première IPariSe
NOTIONS PRÉLIMINAIRES.
(On appelle notions préliminaires certaines connaissances préparatoires que nous devons acquérir au moment où nous commençons l'étude de la grammaire.) 1. La Grammaire en général est l'art de parler et d'écrire correctement dans une langue quelconque.
(Les mots une langue quelconque signifient la première langue venue, par -exemple l'Anglais, l'Espagnol, l'Italien.) La grammaire française est l'art de parler et d'écrire correctement en Français. ”