Pluriel

“ Formation du pluriel dans les Noms.
Pour former le pluriel, on met s à la fin, Et ceci doit fixer le douteux écrivain : Le jardin, les jardins, - V image, les images; La vertu, les vertus; et le sage et les sages.
Les noms, au singulier, par s terminés, X et z, au pluriel sont toujours discernés ; C'est une exception que chacun doit connaître, Et qu'il faut distinguer en la voyant paraître. ”

“ Parmi les Exercices, il en est qui présentent, dans l'exécution typographique, des difficultés réelles ; telles sont les règles sur le féminin des adjectifs. Pour le pluriel des substantifs, on peut donner des exemples au singulier, et prescrire à l'élève, comme exercice, de le mettre au pluriel ; mais dans les adjectifs, si vous mettez purement et simplement le masculin, vous habituez l'oreille à une discordance choquante ; vous exposez l'élève à dire une résistance glorieux, une grand victoire, et à ne pas s'étonner de ce langage barbare. ”

“ En un mot, l'Usage fait beaucoup de choses par raison, beaucoup sans raison, et beaucoup contre raison. Par raison, comme la plupart des constructions grammaticales, par exemple, de joindre l'adjectif au substantif en même genre et en même nombre, de joindre le pluriel des verbes au pluriel des noms, et plusieurs autres semblables. ”

“ Les noms partitifs suivis d'un, nom pluriel, veulent le Verbe et l'Adjectif au pluriel.
EXEMPLES. La plupart des enfans sont légers.
Peu d'enfans sont attentifs.
REMARQUE. Dans le sens partitif on met de et non pas des, devant un Adjectif ; exemples ; j'ai lu de bons livres, et non pas des bons livres ; j'ai vu de belles maisons, et non pas des belles maisons.
PRONOMS,
1.° Vous, employé pour tu, veut le verbe au pluriel, mais l'Adjectif suivant reste au singulier. ”

“ Mais il y a un moyen de résoudre cette difficulté : mettez la phrase donnée à la première personne ou à la seconde, et, suivant que cette tournure demandera notre ou nos, votre ou vos, vous emploierez le singulier ou le pluriel. Ainsi dans les phrases suivantes : La plupart des hommes emploient la première partie de leur vie à rendre l'autre misérable. ”

“ Mettez ce verbe à un temps composé, et faites-le entrer dans des phrases où il soit tour à tour au singulier et au pluriel, au masculin et au féminin.
9. Quel verbe est précipiter dans un monarque est précipité ?
10. Prenez-le à la forme réfléchie du futur passé, et formez des phrases où il soit tour à tour aux deux genres et aux deux nombres.
11. Quel verbe est reconnaître dans les Sarrasins ne reconnaissent ?
12. Mettez-le à la forme réfléchie et construisez-le aux deux temps composés du subjonctif avec des sujets alternativement masculin et féminin , singulier et pluriel. ”

“ III. 9.) Tous les hommes sont semblables par les paroles, et ce n’est que les actions qui les découvrent différents.
(L’Av. I. 1.)
Il est certain que cette façon de parler paraît la plus conforme à la logique habituelle de la langue française, qui gouverne toujours la phrase, non sur les mots à venir, mais sur les mots déjà passés, en sorte qu’une inversion change la règle: J’ai vu maints chapitres; j’ai maints chapitres vus.
Ce est au singulier, représentant cela. Pourquoi mettre le verbe au pluriel? On ne dirait plus aujourd’hui, comme du temps de Montaigne, cela sont. ”

“ Complétez et expliquez la phrase : « L'éducation ne fait que masquer leur naturel.» - L'éducation ne fait (rien autre chose) que masquer, etc.
7. Mettez les substantifs au pluriel dans la phrase : « Ils ont la même adresse, etc. » — Ils ont les mêmes adresses, les mêmes subtilités, les mêmes goûts, les mêmes penchants.
8. Pourquoi même prend-il ici la marque du pluriel?— Parce que c'est un adjectif qui se rapporte aux noms qu, le suivent.
9. Faites des phrases où le même mot soit pris adverbialement et ne varie pas. - Les chats, même tout jeunes, sont enclins à voler ”

“ Le verbe être précédé de ce se met au pluriel s'il est suivi d'une troisième personne du pluriel qui soit le sujet logique du verbe être.
Les arts et les métiers ne sont pas pouvant dégrader l'homme, etc. ”

“ Ainsi la loi de Dieu, loger chez son parent, Bien aimer son prochain, vendre un moulin à vent, Sont des noms eu régime : en les voyant paràitre, Toute préposition les fera reconnaître.
Formation du pluriel dans les substantifs composés*
Lorsqu'au nom composé, formé d'un substantif, Se joint un second nom ou bien un adjectif, Ils prennent tous les deux, la règle en est le gage, La marque du pluriel, d'après l'ancien usage : Un chef-lieu, des chefs-lieux; un plain-chant, des plainsUn vilain chat-huant; de vilains chats-huants. ”

“ Dans les phrases qui suivent, changer le singulier en pluriel, et le pluriel en singulier. Quant aux temps composés, l'infinitif devra être remplacé par le participe passé, avec l'accord et le changement.
1. Le paresseux s'amuse et s'endort. — 2. Les flatteurs s'avilissent et se déshonorent. — 3. Le coupable se repentit et s'amenda. — 4. La lionne s'irrite et se détruit. ”

“ Combien. — Combien d'hommes courent après la fortune. courent, verbe à la 3e personne du pluriel, se rapportant à combien, qui est naturellement du singulier ; par exemple, dans le combien l' combien avez-vous reçu? combien d'eau coule dans celle rivière? et qui devient pluriel quand il s'applique à des choses qui se comptent et qui sont plusieurs.
Beaucoup. — Beaucoup, avec un complément pluriel, exprimé ou sous-entendu, prend son verbe
au pluriel. ”

“ Les élèves feront un second exercice avec les phrases qui précèdent. Ils mettront les verbes qui sont au présent de l'indicatif à l'imparfait, ceux qui sont à l'imparfait au passé défini, ceux qui sont au passé défini au futur simple, ceux qui sont à ce temps au conditionnel présent. Ils traduiront ensuite les verbes par le pluriel.
Pluriel.
51. C'est nous qui aimer nos parents. — C'était nous qui partir pour la campagne. ”

“ Détachez donc du verbe ce que nous appelons les temps ; ces désinences qui nous donnent le présent, le passé , le futur sous leurs divers aspects, expriment un rapport et une manière d'être ; elles appartiennent au relatif et au qualificatif. Traitez de même, rendez à leurs véritables maîtres et les modes , et les personnes , et les voix. — Qu'est-ce qu'un verbe actif, passif ou neutre? Le verbe est toujours neutre; l'action, la passion, ce n'est pas l'être, c'est la manière d'être. ”

“ Au lieu de commencer, avec elle, par la grammaire particulière, ainsi que le fait tout le monde, commencez par la grammaire générale ou philosophique et l’analyse logique ; dites à l’élève : tout mot qui représente une personne ou une chose est un nom ; tout mot qui représente une qualité est un adjectif ; tout mot qui représente l’existence simultanée d’un nom et d’une qualité est un verbe ; tout mot qui marque les rapports de situation, direction, cause, etc., est une préposition, le sujet est l’objet de la qualité ; le régime est ce qui est sous la dépendance de la qualité. ”

“ Le sujet, pour nos grammairiens , c'est une collection de qualités qui s'appuie sur sa substance; ce n'est plus une de nos trois idées , c'est leur réunion ; il y a en lui une idée de qualité, une idée de substance , une idée de rapport. Quelle différence alors faites-vous, sous le point de vue purement intellectuel, entre l'idée et le jugement?
Le sujet existe par lui-même et en lui-même ; il représente suffisamment son existence propre. Quelle sera, dans cette hypothèse , la fonction du verbe ? ”

“ Il y a, dans la pensée, des choses que le nom n'exprime pas , et qui réclament, pour pénétrer dans le langage , la présence et l'appui du verbe. Il court, Il dort, Il est. Essayez de redire avec des noms, réduits à eux-mêmes ou soutenus de toutes les autres parties du discours, moins le verbe, ce que, le verbe aidant, ces phrases viennent de nous dire ! Le verbe supprimé, il n'y a plus de proposition possible. — Un verbe , dans la plupart des langues , fait à lui seul un tout intelligible et parfaitement déterminé : Amat, Descendez. Cherchez un autre mot qui vous en donne autant ! ”

“ LANGAGE..
et la pensée ne se peuvent séparer. La pensée sans les mots n'est rien ; les mots sans la pensée ne sont que : de vains bruits. Penser, c'est parler tout bas ; parler, c'est penser tout haut. Le mot, c'est la pensée revêtue d'un corps.
Et maintenant il ne me reste plus que quelques instants pour résoudre le dernier problème que nous présente notre science, à savoir : comment le son peut-il exprimer la pensée? Comment les racines sont-elles devenues les signes d'idées générales ? ”

“ Mais lorsqu'un philosophe nomme une chose , c'est une appellation significative que nous attendons de lui et non un compliment. Or, le verbe représente l'existence , c'est-à-dire ce qui donne quelque consistance aux qualités , ce qui se cache sous les apparences , les pénètre , les soutient, c'est-à-dire enfin la substance. On sera donc fondé à le nommer le mot de l'existence ou de la substance, le terme existentiel ou plutôt, pour rapprocher autant que possible cette terminologie nouvelle de la terminologie reçue, le substantif75. ”

“ Dans le cas contraire, les sections ou coupes indiquées par le langage, rectifiées par la philosophie et faites pour étudier la courbure de la voûte ou du Tout que nous voulons connaître, ou en d’autres termes, les anses que la langue nous prête pour saisir l’absolu et qui nous sont devenues si familières, n’obtiendraient notre assentiment que parce que nous les connaissons et qu’elles ont déjà intéressé tous les hommes de tous les siècles depuis l’enfance du monde jusqu’à ce jour. ”

“ THÉÉTÈTE. A présent, je suis au fait, et j’admets deux espèces d’épuration, l’une pour l’âme, l’autre pour le corps, indépendante de la première.
L’ÉTRANGER. A merveille. Maintenant, fais attention à ce que je vais te dire, pour tâcher de subdiviser encore en deux la division que nous venons d’établir.
THÉÉTÈTE. Partout où tu me conduiras, je tâcherai de te suivre dans tes divisions.
L’ÉTRANGER. Nous admettons que dans l’âme la méchanceté et la vertu sont deux choses différentes.
THÉÉTÈTE. Eh bien ? ”

“ Le verbe marque la convenance de l’attribut avec le sujet ; il sert à lier l’un à l’autre.
Ainsi dans cette proposition : le ciel est magnifique ; le ciel est le sujet ; est le vorbe, et magnifique l’attribut.
Les mots qui entrent dans une proposition pour exprimer le sujet, le verbe. l’attribut. et les diverses circonstances qui peuvent s’y rapporter, sont de neuf espèces différentes ; savoir: le substantif, le pronom,l’adjectif, le verbe,le participe,l’adverbe, la préposition, la conjonction et l’interjection. ”

“ Quand arriverons -nous à la langue complète , immobile , achevée , qui répondra à toutes les idées , à tous les besoins de notre esprit , qui reflètera fidèlement et notre âme et les choses , qui nous donnera l' union de l' objet et du sujet , de l' entendement et de la vérité dans le langage comme dans les idées ? Quand serons - nous en possession d' un moyen de communication et d' expression parfait , qui ne variera plus ? ”

“ Mais il faut que cet arrangement ne forme pas d'équivoque, comme dans cette phrase : La réflexion inspire des vues utiles aux personnes sensées. On ne sait pas si je veux dire que ces vues sont utiles aux personnes sensées, ou que la réflexion les inspire aux personnes sensées ; si c'est ce dernier sens que j'ai voulu faire entendre, il falloit dire : La réflexion inspire aux personnes sensées des vues utiles.
Le sujet se place après le verbe, quand ce sujet est suivi de plusieurs mots qui en dépendent, et c'est ordinairement le dernier membre de la phrase qui doit être le plus long. ”

“ Chacun de nous vit de sa vie, et tous nous communiquons en lui. Les lettres, les sciences, les arts, l’industrie, sont la parole de Dieu... Le verbe suprême, le verbe infinitésimal, se résoudra dans l’art en paroles et hors de l’art en symboles ”

“ Vous et votre frère vous lisez.
(La politesse françoise veut qu'on nomme d'abord
la personne à qui l'on parle, et qu'on se nomme le dernier,)
RÉGIME DES VERBES ACTIFS.
On appelle Verbe actif, celui après lequel on peut mettre quelqu'un, quelque chose. Aimer est un Verbe actif, parce qu'on peut dire : aimer quelqu'un. Par exemple : j'aime Dieu. Ce mot qui suit le Verbe actif, s'appelle le régime de ce Verbe. On connoît le régime en faisant la question qu'est-ce que ? Exemple ; qu'est-ce que j'aime ? Réponse, Dieu. Dieu est le régime du verbe j'aime. ”

“ Extraire de la linguistique ce qui en ressort comme aliment pour la réflexion, et — je ne crains pas de l’ajouter — comme règle pour notre propre langage, puisque chacun de nous collabore pour sa part à l’évolution de la parole humaine, voilà ce qui mérite d’être mis en lumière, voilà ce que j’ai essayé de faire en ce volume. ”

“ Pour quiconque a sans cesse mis en œuvre dans le langage, des noms, des adjectifs, des verbes, etc., on, familier avec la syntaxe de sa langue pratique, a lié à l'aide de pronoms et de participes des phrases incidentes avec des phrases principales ou complémentaires-, pour ces peuples et pour ces individus un tissu de la parole qui répudie adjectifs, verbes, adverbes, etc., qui n'a guère que des propositions principales, semble une bizarrerie, sœur de la grossièreté et de l'ignorance. ”

“ Le langage a pris et gardé, sans pouvoir s’en écarter, pour la première loi constitutive de la pensée exprimée dans le discours, l’attribution des qualités et des actions à un sujet qui tient le rôle d’une personne. ”

“ Rendu, e. 2° le mot variable qu'on appelait aussi le Participe présent : Aimant, ante ; Finissant, ante; Recevant, ante; Rendant, ante.
Le Verbe (ou Action) doit donc avoir quatre formes : 1° L'Indépendant, comprenant le Conditionnel et le 1 Commandant;
2° Le Dépendant; 3Q Le Fixe; 4° La qualité d'Action.
17. Du verbe actif
Le Verhe prenant le nom d'Action, l'épithète Actif serait un pléonasme. Le Verbe actif devient une Action ordinaire.
18. Rôle de l'Action ordinaire dans la phrase
Avant de compléter le tableau du Verbe (ou Action) , rappelons quel rôle joue le Verbe dans la phrase. ”