Charles-François-Alexandre Choquet

“ L'adjectif qui précède le mot gens se met au féminin ; mais l'adjectif et le pronom qui le suivent se mettent au masculin. L'adjectif tout, placé avant le mot gens, fait exception : il reste au masculin, s'il est seul ou s'il est suivi d'un adjectif du masculin terminé par un emuet. Au contraire, l'adjectif déterminatif prend la forme féminine, si le qualificatif mis devant gens n'a pas la même terminaison pour les deux genres. ”

“ CXXXVI. Les noms communs qui ont la forme du singulier et qui servent à désigner une collection, c'est-à-dire un certain nombre d'objets, sont appelés collectifs, comme : multitude, foule, troupe, peuple, armée, escadre, flotte, amas, meute, forêt, etc.
CXXXVII. Ceux qui représentent la totalité des objets dont on parle s'appellent collectifs généraux. C'est ce collectif qui commande l'accord de l'adjectif, du verbe et du participe. Exemple : La foule des pauvres est nombreuse. ”

“ Vous parlez fous deux ; parlez est au nombre pluriel et de la seconde personne, parce que son sujet vous est du pluriel et de la seconde personne.
LXVIII. DEUXIÈME RÈGLE. Quand un verbe a deux sujets du SINGULIER, on met ce verbe au pluriel. Exemple : Mon frère et ma sœur lisent.
C'est comme si l'on disait : mon frère lit et ma sœur lit.
LXIX. TROISIÈME RÈGLE. Quand les deux sujets sont de différentes personnes, on met le verbe à la plus noble personne : la première est plus nobleaque la seconde; la seconde est plus noble que la troisième. ”

“ Le moniteur fera encore remarquer aux élèves que tout mot qui qualifie un autre mot, et avant lequel on peut placer ceux-ci : il est très, est un adjectif. Exemples : habile, agréable, sont des adjectifs, parce qu'on peut dire : il est très-habile, il est très-agréable. — Faire conjuguer tous les jours un ou deux temps des verbes être et avoir.
(1) Le moniteur fera observer aux élèves que les adjectifs qui finissent par un e muet au masculin, ne changent point au féminin, et qu'on peut les nommer adjectifs de tout genre. ”

“ C. On a vu jusqu'à présent comment les mots se joignent ensemble pour former un sens; les mots ainsi réunis font une phrase ou proposition ; la plus petite proposition doit avoir au moins trois mots exprimés ou sousentendus, le sujet, le verbe et l'attribut, comme : je chante, vous lisez, l'homme meurt (1) ; souvent le verbe a un complément, comme : je chante un air, vous lisez une lettre, etc.
La conjonction est un mot qui sert à lier une proposition
à une autre proposition, ou les parties semblables d'une même proposition ”

“ On doit commencer un alinéa pour différencier les diverses preuves d'une même vérité ; les diverses considérations que l'on peut faire sur un même fait, sur un même objet ; les différentes affaires dont on parle dans une lettre, dans un mémoire ; en un mot, toutes les fois que l'on passe d'un point de vue dont l'exposition a une certaine étendue, à un autre point de vue qui permet de prendre un repos plus considérable que celui du point. ”

“ Cette proposition est principale, parce qu'elle peut exister seule; elle est absolue, parce qu'elle ne dépend d'aucune autre. Le sujet est Napoléon: simple, parce qu'il n'exprime qu'un seul objet, et incomplexe, n'ayant pas de complément. Le verbe est fut. L'attribut est généreux; simple, parce qu'il n'attache qu'une seule idée au sujet, et incomplexe, n'ayant pas de complément. ”

“ XLIII. Le mot personne, employé comme pronom, est du masculin. Il signifie : qui que ce soit, nul homme, nulle femme. Ainsi, on doit dire : Je ne connais personne plus heureux que lui. Mais personne, employé comme nom, est du féminin : Celle personne est très -heureuse. ”

“ Tout régime est complément ; mais tout complément n'est pas régime. Régime se dit proprement des compléments nécessaires des veibes et des prépositions. On appelle complément nécessaire d'un verbe celui sans lequel le sens d'tin verbe ne serait point complet.
(2) Quand un verbe est régime, il se met toujours à l'infinitif. ”

“ En quoi Corneille a le mieux réussir, est l'expression des grandes pensees. L'étude est comme l'horizon qui, plus on s'élève, plus la vue s'étendre au loin. Les passions sont comme les liqueurs spiritueuses qui, moins elles s'exhaler, plus elles acquérir de force. ”

“ Le maître ou le moniteur fera remarquer aux élèves que le nom propre ne peut désigner qu'un seul individu, qu'une seule chose, ou bien un petit nombre d individus ou de choses de la même espèce, et qu'ainsi les noms de famille, de baptême, de dignité, ceux de villes, de pays, de fleuves, de rivières, etc., sont des noms propres (1) . ”

“ La troisième personne du singulier du présent de l'indicatif finit toujours par t.
Pour conjuguer les verbes terminés à l'infinitif par oître, l'a de la finale du tableau se change en o. L'i de ces verbes prend toujours l'accent circonflexe avant le t : Paraître, croître, il paraît, tu croîtras. Il en est de même de plaire et de ses composés, il plaît, Le verbe nuire fait au participe passé nui, luire et reluire font lui, relui. Ces deux derniers sont inusités au passé défini,y à défini, à l'impératif et l'imparfait du subjonctif. ”

“ Une plume est un nom, parce que ce mot exprime une chose que je puis voir, toucher. Courage est un nom, parce que je puis mettre devant le, un. Morale est un-nom, parce que je puis mettre devant ta, une. Ou bien encore tout mol auquel on peut joindre une qualité ou un défaut est nom: Exemples ; Un bon enfant, un mauvais enfant, une bonne parole, une mauvaise parole.
On emploie le singulier, quand on ne parle que d'une seule personne ou d'une seule chose, comme un homme, un livre ; on emploie le pluriel quand on parle de plusieurs personnes ou de plusieurs choses, comme les hommes, les livres. ”

“ On emploie cependant bien ces adjectifs pour un NOM DE CHOSE, quand il est exprimé dans la même phrase (2) ; ainsi on dit : La Seine a sa source en Bourgogne. Et quoique le NOM DE CHOSE ne soit pas dans la même phrase, on se sert bien de son, sa, ses, quand il est régi par une préposition, comme : Paris est beau, j'admire la grandeur de ses bâtiments.
26. Orléans est une belle ville, j'admire sa grandeur, sa belle cathédrale, ses bâtiments publics, ses promenades, etc. — La patience est amère, son fruit est doux. ”

“ Lorsque la conjonction si précède un verbe à l'imparfait, au plus-que-par.
fait ou au 2e conditionnel passé, le verbe qui suit se met au conditionnel. Voyez le nota page M.
bien sur le piano que votre sœur est — habile (1) . Napoléon livra bataille aux Prussiens à Iéna, et la gagna (2) . Il reconnaissait que la véritable grandeur n'était que la modération, la justice, la modestie et l'humanité (5) . De toutes ces fleurs, c'est la rose que j'aime davantage (4) . Quand une lecture vous élève l'esprit et quand elle vous inspire des sentiments nobles et vertueux, soyez sûr que l'ouvrage est bon. ”

“ Les noms partitifs suivis d'un nom du pluriel veulent l'adjectif, le verbe et le participe au pluriel. Exemple : La plupart des enfants sont légers, peu d'enfants sont attentifs ; une multitude de gens (1) armés se sont présentés.
Remarque. — Dans le sens partitif, on met de, et non pas des, devant un adjectif. — Exemples: J'ai lu de bons livres, et non pas des bons livres; j'ai vu de belles maisons, et non pas des belles maisons. il est facile de voir que le même mot peut être collectif général ou collectif partitif, selon le sens qu'on y attache. ”

“ CXC. Mais nous ne suivons pas toujours l'ordre imposé par les règles de la grammaire générale, et l'esprit, l'harmonie, la précision nous y font quelquefois déroger.
Alors on a recours aux quatre figures dont nous allons parler, qui sont l'ellipse, le pléonasme, la syllepse et l'inversion.
De ce qui précède, il résulte deux constructions : l'une grammaticale, et l'autre figurée (2) .
CXCI. La proposition dont les parties sont énoncées d'après la construction grammaticale, s'appelle directe : la gloire est l'aiguillon du guerrier. ”

“ Rien avec compter signifie encore nulle chose. Rien sans ne signifie quelque chose.
XLV. Quoi que, en deux mots, signifie quelque chose que ; en un seul mot, il est conjonction.
(1) L'Académie fait observer que le pronom ON s'emploie avec le pluriel des et un nom, comme : On n'est point des esclaves pour endurer de si mauvais traitements, et elle condamne les six phrases que nous donnons pour exemples; mais l'usage a prévalu.
(2) ON, parait être une altération du mot homme.
(3) Pour reconnaître s'il faut ou non la négation ne, on peut aussi remplacer ON par un autre pronom. ”

“ Il y a des justes à qui les malheur, arrivent comme si ces justes avaient fait les actions des méchant. : il y a des méchants qui vivent dans l'assurance comme si ces méchants avaient fait les œuvres des justes. — La sagesse n'entrera pas dans une âme malin.
et la sagesse n'habitera point dans un corps assujetti au péché; car l'Esprit-Saint, qui est le maître de la science, fuit le déguisement; l'Esprit-Saint se retire des pensées qui sont sans intelligence et l'iniquité survenant, bannit de l'âme l'Esprit-Saint. — L'homme qui craint Dieu sera heureux à la fin de sa vie ”

“ CXCVI. La syllepse est une figure grammaticale qui autorise l'accord d'un mot plutôt d'après les vues de l'esprit que d'après les règles de la grammaire. Ainsi, Racine a pu dire : Britannicus est seul; quelqu'ennui qui le presse, Il ne voit à son sort que moi QUI s'intéresse.
Grammaticalement, il faut : qui m'intéresse.
Les lexicographes qui se sont chargés d'expliquer cette faute, disent que l'antécédent de qui n'est pas le pronom moi, c'est l'un des mots personne, individu, nul autre, sous-entendu : Il ne voit personne, nul autre QUI s'intéresse à son sort. ”

“ On doit s'accomoder à l'humeur des autres autant qu'on le peut. Je mets le, parce qu'il se rapporte au verbe accommoder.
Quand leur est joint à un verbe, il ne prend jamais s à la fin; alors il signifie à eux, à elles; ces enfants ont été sages, je leur donnerai un prix.
Leur, adjectif possessif, suivi d'un nom du pluriel, prend un s; alors il signifie d'eux, d'elles : Un père aime ses enfants ; mais il n'aime pas leurs défauts. ”

“ LXXIV. On appelle verbe actif (2) celui qui exprime directement (3) une action faite par le sujet et après lequel, on peut mettre quelqu'un ou quelque chose. Exemples : Aimer est un verbe actif, parce qu'on peut dire aimer quelqu'un ; par exemple : J'aime DIeu. Chanter est un verbe actif, parce qu'on peut dire chanter quelque chose; je chante un cantique.
LXXV. RÈGLE. Si le régime ou complément d'un verbe.
actif est un nom, ce régime se place ordinairement après le verbe. Exemples : J'aime Dieu. — Le chat mange la souris.
LXXVI. Mais quand le régime est un pronom, il se met avant le verbe. ”

“ XCVI. La préposition est un mot qui sert à marquer le rapport d'un nom ou d'un pronom, ou d'un verbe, au mot qui précède. Par exemple, quand je dis : le fruit de l'arbre, de marque le rapport qu'il y à entre fruit et arbre; quand je dis : utile à l'homme, à fait rapporter le nom homme à l'adjectif utile; quand je dis: j'ai reçu de mon père, de sert à joindre I& nom père au verbe reçu, etc.; de, à, sont des prépositions ; le mot qui suit est le régime ou complément de la préposition (2) . ”

“ Par inversion le mot auquel se rapporte le participe passé se trouve placé après lui ; mais cela ne change rien à l'accord qui se fait toujours avec le sujet du verbe. Exemple : Quand il vit l'urne où étaient renfermées les cendres de son fière Hyppias, il versa un torrent de larmes. Renfermées est du féminin et du pluriel, parce qu'il se rapporte à cendres, sujet du verbe ÉTAIENT qui est du féminin et du pluriel. — En français l'usage est un maître impérieux qui ne rend compte de rien. ”

“ Est-ce un nom de chose ou de personne? Peut-on le voir ou le toucher ? Peut-on lui donner une qualité ou un défaut ? (Mêmes questions, mêmes exercices devant chaque mot.) Faire distinguer les noms qui se trouvent dans l'évangile du premier dimanche de l'Avent, dans le catéchisme ou dans tout autre livre. Il est important que les élèves s'habituent à trouver les noms propres, qu'ils les relèvent sur le tableau noir, sur l'ardoise ou sur leur cahier d'écriture. Il faudra aussi leur faire remarquer que les mots le, la, 1', une, annoncent le singulier, que les mots les, des annoncent le pluriel. ”

“ La GRAMMAIRE est l'art de parler et d'écrire correctement.
Pour parler et pour écrire, on emploie des mots (i) .
DE L'ORTHOGRAPHE.
L'ORTHOGRAPHE est la manière d'écrire correctement tous les mots d'une langue (2) .
Il y a dans la langue française DIX ESPÈCES de mots, que l'on appelle les parties du discours, savoir : le NOM, l'ARTICLE, l'ADJECTIF, le PRONOM, le VERBE, le PARTICIPE, la PRÉPOSITION, l'ADVERBE, la CONJONCTION et l'INTERJECTION.
Les mots se divisent en mots variables et en mots Invariables :
6 VARIABLES : Il INVARIABLES : Le Nom, ——————*"-—~. ”

“ Dieu est juste, Camille est insiruit, ces mots juste et instruit sont les attributs des sujets. Ce verbe n'a même pas de régime indirect, à moins qu'il ne soit pris dans un sens détourné, comme dans cette phrase : Cette propriété est à moi, qui se traduit: par est appartenant à moi.
Place des régimes des verbes.
LXXIII. Lorsqu'un verbe a deux régimes , l'un direct, l'autre indirect, le plus court se place le premier. Si ces régimes sont d'égale longueur, le régime direct se place le premier. Exemple : L'ambition sacrifie le PRÉSENT à l'avenir. ”