éducation classique

“ Il a été une époque où, sous l'influence de tels enseignements, qui sont le fond de l'éducation classique, chacun a voulu se placer en dehors et au-dessus de l'humanité, pour l'arranger, l'organiser et l'instituer à sa guise. ”

“ De l’avis de leurs docteurs, l’éducation et l’instruction par excellence étaient le fruit des études grecques et latines. La vie commune des écoles, le culte de l’antiquité classique, le goût des jeux athlétiques, telles étaient les trois conditions nécessaires et suffisantes pour former un gentleman accompli, un bon citoyen, un homme utile. ”

“ Il me faudrait des choses caractéristiques comme programmes d’études et comme méthodes.
Je veux montrer que l’éducation, quelle qu’elle soit, ne signifie pas grand’chose, et que la nature fait tout ou presque tout. ”

“ Dans les divers ouvrages que nous avons publiés, nous avons toujours poursuivi un but unique : relier la morale, l’esthétique, la religion à l’idée de la vie, de la vie la plus intense et la plus extensive, par conséquent la plus féconde ; c’est cette idée qui nous fournira aussi l’objet de l’éducation, la formule fondamentale de la pédagogie. ”

“ Le domaine de l’éducation, c’est la conscience ; le domaine de l’instruction, c’est la science. Plus tard, dans l’homme fait, ces deux lumières se complètent l’une par l’autre.
Votre fondation d’enseignement laïque pour les jeunes filles est une œuvre logique et utile, et je vous applaudis. ”

“ L’éducation dressera donc son plan d’instruction sur la génération la plus naturelle des idées. Elle choisira dans chaque sujet celles qui seront les plus lumineuses, les plus intéressantes, les plus capitales. ”

“ Mais à travers toutes les modifications, nous gardons des principes fixes : celui-ci, que l’éducation qui a formé des hommes comme nous, est la meilleure de toutes évidemment et que nous en devons le bénéfice aux générations futures ”

“ L’enseignement secondaire, qui établit le passage de la dépendance intellectuelle et morale de l’enfance aux convictions intellectuelles de l’adulte, procède de la même pensée et accentue le système de l’instruction par l’action. Les difficultés à résoudre sont plus complexes, le but à atteindre plus éloigné, les obstacles, plus élevés. Affranchir la pensée et le sentiment de toute tutelle, en réduisant graduellement le rôle du professeur au profit de la responsabilité du jeune homme ou de la jeune fille : tel est le but de l’éducation. ”

“ Une éducation efféminée énerve l'esprit et le corps ; elle pervertit le jugement et le goût. Une instruction sévère et robuste, et surtout religieuse, fortifie l'entendement, donne aux idées de la justesse et de la vigueur. ”

“ A ces trois grandes facultés, intelligence, sensibilité, volonté, il faut que l'éducation corresponde exactement, en servant à développer la première par la science, à discipliner la seconde par l'éducation morale, à fortifier la troisième par un grand idéal proposé à cette activité libre et consciente qui est le plus noble attribut de la nature humaine. ”

“ Et alors se fera une vraie éducation intellectuelle et morale, dont la base n'est plus seulement un « enseignement moral »
— bien gros mot — mais dont la base est dans tout fait enseigné d'une façon convaincante, inculqué à l'individu par la mise
— 11en jeu de toutes ses facultés. ”

“ Qu'est-ce que l'éducation si ce n'est un rapport entre ces deux termes : I° la série des transformations éprouvées par l'enfant dans un milieu défini ; 2° la formation sociale de l'homme ? Le second terme ne peut avoir moins d'importance que le premier. Si le pédagogiste emprunte à l'empirisme politique la notion de la fin de l'éducation, quel est son rôle ? ”

“ Les grandes idées sur l’essor d’une nation par l’éducation sont à l’arrière-plan dans nos écoles ; les cadres de l’instruction sont fixes, les méthodes ne font cas que des notions abstraites, de l’argumentation purement logique et des conclusions tirées du syllogisme ; les matières sont enseignées par des moyens conventionnels qui semblent s’éloigner des formes de la vie réelle ”

“ Voilà cette éducation première, qui est la condition presque essentielle de toute formation intellectuelle et morale: des notions les plus simples elle monte, par une ascension ininterrompue, jusqu'aux régions les plus hautes de la pensée et du sentiment. ”

“ Voilà un programme d’éducation qui prend déjà tournure : l’étude et la méditation de l’Écriture sainte, l’étude de la nature, l’étude des langues classiques, la réserve et la modération dans la conduite, l’apprentissage d’un métier ou d’une profession, les exercices corporels, tout cela forme un ensemble satisfaisant. Notre auteur va le compléter dans la troisième partie en énumérant les règles qui doivent guider le jeune homme dans la vie sociale. ”

“ Comment élever à la morale en même temps qu'à l'instruction le plus grand nombre d'hommes possible des classes les moins fortunées ? Voilà le problème que Votre Majesté veut résoudre en fondant une bonne éducation primaire. ”

“ En tout cas, pour eux et pour leurs frères plus jeunes, pour les enfans qui commençaient le latin ou les mathématiques, pour tous les aspirans aux professions libérales, pour toute la génération qui allait recevoir l’instruction supérieure, secondaire ou même primaire et fournir au labeur intellectuel des cerveaux bien préparés, l’éducation a manqué pendant dix ans. ”

“ Cultiver, exercer, développer, fortifier, et polir toutes les facultés physiques, intellectuelles, morales et religieuses qui constituent dans l’enfant la nature et la dignité humaine ; donner à ses facultés leur parfaite intégrité ; les établir dans la plénitude de leur puissance et de leur action... telle est l’œuvre, tel est le but de l’Éducation. ”

“ De l’éducation dans la cité parfaite ; importance capitale de cette question ; l’éducation doit être publique ; diversité des opinions sur les objets que l’éducation doit comprendre, bien qu’on s’accorde assez généralement sur le but qu’elle doit se proposer. ”

“ L'enseignement secondaire comprend l'instruction religieuse et morale, et les études classiques proprement dites, c'est-à-dire, pour les lettres, les langues mortes et vivantes, et les éléments de la littérature ancienne et moderne ”

“ C’est qu’évidemment au-dessus de ces questions qui semblent placer le problème tout entier de l’éducation dans le choix systématique de tels ou tels livres, il y a l’esprit qui préside à l’enseignement et lui communique sa vertu, il y a la direction, l’action permanente du maître qui doit suivre l’enfant de l’œil, observant et rectifiant ses impressions, développant son esprit, épurant son goût, éclairant son imagination et combinant en lui les connaissances avec le sentiment religieux et moral. ”

“ Il est dans tout ce qui fait partie de la didactique, un côté philosophique qui montre les diverses branches de l'enseignement comme convergeant toutes ensemble vers un foyer commun qui est l'éducation morale. ”

“ L’école travaillera à cette formation, si elle développe la force du caractère en concentrant vers un but possible les pouvoirs actifs de l’enfant, si elle lui forme un jugement droit par l’exercice du choix réel de ses actions, si elle cultive en lui les émotions sociales au contact de la vie sociale scolaire et par l’exercice des facultés esthétiques. Disons pour résumer les deux séries de conditions, que les principes moraux ne doivent apparaître dans l’éducation que comme inhérents et à la vie sociale et au mécanisme psychique individuel. ”

“ Théorie et procédés de l’enseignement en général et des enseignements spéciaux, théorie et procédés de l’éducation proprement dite, c’est-à-dire de la manière d’instituer l’esprit et Je caractère, on prétend ne rien abandonner au hasard ni à la routine : on veut tout prévoir, tout régler selon la raison et À la lumière de l’histoire. ”

“ Puisque l'éducation ne peut embrasser le cercle entier des connaissances humaines, forcé de choisir entre elles, il donne la préférence à celle qui nous offre les leçons les plus salutaires, à l'histoire ”

“ Libre de tout engagement, l’esprit suffisamment cultivé par des études suivies et des connaissances variées, parvenu à cet âge où l’on a assez de fermeté pour ne pas flotter au premier vent qui souffle, et assez de flexibilité pour saisir le bien et le beau partout où on le trouve, et pour se modeler sur lui, je trouverais dans l’exécution de ce plan le complément d’une éducation incomplète sous quelques points de vue, et une heureuse transition de l’éducation à la vie. ”

“ Les progrès qu'ont accompli, au XIXe siècle, les sciences politiques, sous l'influence de l'histoire et des philosophies inspirées de l'histoire, progrès vers lequel s'orientent, à la fin du siècle, toutes les sciences morales, la philosophie de l'éducation doit l'accomplir à son tour. ”

“ Généralisées par l'enseignement le plus propre à cultiver chacun selon son aptitude, à éclairer les vocations, à relier en un corps tous les éléments sociaux, elles deviendront la voix des masses, harmoniées, épurées par une éducation qui rendra à la considération toute sa moralité, en la basant sur le mérite personnel. ”

“ L'instruction comprend tout ce qui concerne les sciences , les lettres , les arts , les professions et les métiers ; l'éducation comprend tout ce qui concerne la conduite et les actions de l'homme dans ses rapports avec Dieu , avec lui-même et avec ses semblables , c'est-à-dire dans tout ce qui se rapporte à la morale. L'éducation est donc , par sa nature et son objet , bien supérieure à l'instruction , et cependant elles sont l'une et l'autre cultivées , organisées , encouragées et propagées en raison inverse et contraire de leur importance. ”

“ Mais l'éducation, dirigée d'après nos principes , fournira l'occasion aux talens naturels de se développer plus facilement par une instruction qui leur soit appropriée; elle apprendra aux instituteurs à réprimer sévèrement les mauvais penchans à leur première manifestation , etc. ”

“ L'instruction et l'éducation, distinguons-le bien, sont deux choses qui, pour être fort étroitement liées comme résultat, n'en présentent pas moins une grande différence dans leur objet par la nature des pouvoirs qu'ils ont à développer. Linstruction comprend seulement ce qui a trait au savoir de l'enfant; elle cultive et développe les facultés de l'intelligence; tandis que l'éducation a pour but la direction des facultés constituant la nature affective et morale qu'elle approprie à la destination collective de l'humanité. ”

“ Ce sont deux agents dont l'entente est absolument nécessaire dans la société et, loin de les séparer et de leur donner une éducation différente, donnez-leur les mêmes principes, les mêmes idées; commencez par unir les esprits si vous voulez rapprocher les coeurs. (Salves d'applaudissements et bravos enthousiastes.)
Quant à l'enseignement secondaire, c'est encore là une de nos gloires, mais dont bien des rayons commencent à s'éteindre. Là aussi, les méthodes sont à transformer. Je voudrais que cet enseignement secondaire fût de deux ordres. ”

“ Rien ne rapproche, ne confond plus les hommes qu'une éducation générale qui les élève tous, grands et petits, riches et pauvres, à ces jouissances intellectuelles et morales que l'on trouve dans le culte de l'intelligence et de l'art, dans la recherche de la vérité demandée à la science et conquise par des efforts obstinés et laborieux. ”

“ Des douze discours dont nous voudrions pouvoir donner un aperçu, plusieurs ont un caractère spécialement pédagogique, tels que ceux qui traitent : de l'Education au XIXe siècle, de l'accord du collége et de la famille, des devoirs de l'édveution, de la réforme des études, du respect de la règle, des dangers de l'étude exclusive et prématurée des sciences positives. ”

“ Je parle de l'éducation par l'enseignement, tel qu'il frappe les yeux, sous la forme ordinaire, l'enseignement public dans le lycée ou dans le collége. Vous y adjoindrez, si cela vous fait plaisir, l'enseignement des chaires plus illustres, où le professeur, enseignant à de longs intervalles, dans des discours préparés, met la dernière main à la formation intellectuelle de nos enfants. ”

“ C’est, sans contredit, la meilleure et la plus vivante partie du Traité des Etudes.
Le lecteur nous saura gré de faciliter son travail en lui exposant parallèlement la suite des idées de Rollin et des extraits de notre recueil.
Le Discours préliminaire, Réflexions générales sur les avantages de la bonne éducation, allégé de ce qui regarde la religion et borné à ce qui est du domaine de l’école primaire, établit les deux objets principaux de l’instruction : former l’esprit, former les mœurs. ”

“ Que veut dire dans votre langue universitaire le mot humanité, dont vous faites et dont tous les enseignements font un cours de plusieurs années pour compléter l'éducation de la jeunesse? N'est-ce pas l'initiation du jeune âge à l'étude et à la recherche du bon, du vrai, du juste, du beau ”

“ OBJET — MÉTHODE — PROGRAMME
1° Objet de l'enseignement moral. — L'éducation morale se distingue profondément par son but et par ses caractères essentiels des deux autres parties du programme.
But et caractères essentiels de cet enseignement. — L'enseignement moral est destiné à compléter et à relier, à relever et à ennoblir tous les enseignements de l'école. Tandis que les autres études développent chacune un ordre spécial d'aptitudes et de connaissances utiles, celle-ci tend à développer dans l'homme, l'homme lui-même, c'est-à-dire un coeur, une intelligence, une conscience. ”

“ Comme tous ces petits phénomènes que je viens de vous citer, organisations incomplètes et inutiles , votre élève aura l'honneur d'être consigné dans les annales d'une société savante, à côté de toute autre excentricité du même genre, et ce sera tout. Vous concevez donc qu'il faut lui donner une éducation propre à développer son intelligence. ”

“ Son but principal est de former un recueil des préceptes les plus sûrs et des plus importantes maximes d’éducation, un choix des plus belles pensées et des exemples les plus frappants, puisés dans les meilleurs auteurs, anciens et modernes, sacrés et profanes, poètes, orateurs ou philosophes. Il rapporte tout à ces trois objets : la religion, les mœurs et les sciences, objets auxquels se réduit l’éducation, qui consiste à rendre les jeunes gens vertueux, citoyens, instruits. ”