C.-L. Marle

“ Si la diagraphie enseigne la prononciation, c'est qu'elle peint les mots tels qu'on les prononce, tels que l'oreille les entend; alors je dis qu'une page diagrapliiée, et mise sous les yeux des élèves, équivaut pour eux à la dictée de cette page. ”

“ Pourquoi donc a-t-on inventé les cacographies ?— Pour soulager les maîtres qui ont l'héroïque courage de faire tous les jours une dictée à leurs élèves; pour suppléer ceux qui n'en font jamais ou quin'en font pas assez; pour mettre constamment à 1 a disposition des enfans les innombrables problèmes orthographiques de toutes les
dictées nécessaires au laborieux apprentissage de l'orthographe. ”

“ Par elle, les instituteurs laborieux seront bien secondés ; par elle, les progrès en orthographe se poursuivront malgré l'incurie des instituteurs peu ardens au travail ; par elle, les uns et les autres obtiendront ce qu'ils espéraient obtenir des cacographies, éviteront ce que les cacographies n'ont pu leur faire éviter, et jouiront d'une foule d'avantages inconnus dans l'enseignement.
Je n'ai pas encore comparé la diagraphie à la tachygraphie, à la sténographie, à l'okygraphie, à la sémigraphie, etc., c'est par là que je voulais finir et que je vais finir en effet. ”

“ La dictée, c'est la parole, rien La Diagraphie c'est la copie de de plus que la parole. la parole , la copie fidèle , la copie en une langue si simple et si facile à apprendre que l'élève la sait après neuf heures d'étude. S'il est vrai, comme le disent les philosophes, que le nombre des sens de l'homme 1 s'accroît en raison du nombre des langues qu'il parvient à connaître, il sera vrai aussi que la Diagraphie donnera comme un sens de plus à tous ceux qui la posséderont. ”

“ Si quelques instituteurs d'une paresse invincible persistent encore à faire dicter leurs élèves à leur place , ceux-ci profiteront, comme leurs maîtres , des avantages de notre système ; leurs dictées , exécutées sur nos signes régulateurs de la voix , se perfectionneront nécessairement aussi.
Il est donc de toute évidence que la Diagraphie , sous quelque rapport que l'on en considère les effets , déterminera dans les écoles d'importantes améliorations. ”

“ Ils n'ont jamais lu de traité de prononciation; ils ne savent même pas s'il en existe ; la diagraphie est la mise en action, en pratique accessible à tous, des excellens principes enfouis dans ces traités trop peu connus. Elle éclairera le maître et l'élève ; elle les dirigera sans effort; elle épurera leur parole par le seul fait de la lecture de nos signes. ”

“ Trois jours suffisent pour établir la Diagraphie dans une classe. — Elle est un guide incessant de bonne prononciation. — Elle met l'élève dans la même situation que si un bon maitre lui dictait perpétuellement un bon livre. — Elle économise lo temps consacré aux dictées. — Elle réunit, sans en avoir les inconvéniens, tous les avantages de la Cacographie et des autres genres de devoirs d'orthographe.—Elle fait réfléchir les enfans, elle exerce leur jugement et féconde leur intelligence. ”

“ Il y a encore beaucoup d'instituteurs qui n'ont pas fait une étude suffisante de la prononciation des mots, et qui, à cet égard, enseignent les notions les plus fausses, et perpétuent les plus déplorables erreurs. ”

“ Ma fille étant rentrée, a traduit ces caractères en écriture ordinaire, aussi vite qu'elle aurait écrit sous ma dictée.
De cette expérience, il résulte à mes yeux que le procédé
de M. Marie offre tous les avantages des devoirs, des dictées et des exercices cacographiques, moins les inconvéniens qui y sont attachés, sans compter d'autres avantages que j'ai entrevus, dans le peu de temps que je m'en suis occupé; et que des expériences faites plus en grand mettront sans doute en pleine évidence. ”

“ Dans les deux cas, il sait quels mots et quelles phrases on l'invite à écrire ; dans les deux cas il comprend, au même degré, ces mots et ces phrases ; dans les deux cas il a les mêmes certitudes et les mêmes incertitudes, les mêmes problèmes à résoudre, les mêmes difficultés à vaincre avec les mêmes moyens pour les combattre.
S'il fait 3, 4, 6 fautes d'orthographe en écrivant sous la dictée, il fera 3, 4? 6 fautes d'orthographe en écrivant d'après la diagraphie. S'il orthographie
parfaitement d'après le premier procédé, il orthographiera parfaitement d'après le second. ”

“ L'œil n'est plus trompé; ce sont des caractères inconnus, différens de ceux qui figurent dans nos mots ; l'esprit n'a plus à hésiter, il n'y a plus lieu à option ; toute cause de méprise et d'erreur a disparu. ”

“ Son but est la pratique de l'orthographe ; son moyen la traduction; sa qualité essentielle la facilité de la lecture; par conséquent, l'individualité bien caractérisée de chaque signe de son alphabet et l'exacte peinture de la prononciation. De plus, elle était tenue de se soumettre aux exigences de la composition typographique ; car la typographie, par la modicité des frais d'impression, peut seule lui donner accès dans les écoles primaires.
La Ûiàgraphie devait donc différer de la tachygraphie, de la sténographie, etc. ”

“ Ce n'est point ici le cas ; je m'adresse à un homme éclairé, qui n'a pas besoin de moi pour tout découvrir, et à qui je me borne à indiquer les points les plus dignes de fixer particulièrement son attention. ”

“ Les instituteurs qui tiennent aux devoirs que les enfans peuvent faire hors de classe, sous les yeux de leurs parens, exigeront la traduction de tel ou tel chapitre du livre diagraphié.
14° 140 Pour être en état de suivre une Pour être en état de traduire la dictée et de la suivre avec fruit, il diagraphie avec fruit, il faut cerfaut avoir déjà beaucoup écrit, tainement savoir lire; et, quant à beaucoup copié ; il faut avoir une l'écriture et à l'orthographe, il sufécriture déjà rapide et connaître fit d'avoir bien copié quelques papassablement l'orthographe d'usa- ges pendant quelques jours. ”

“ Les élèves conséquent onne peut entreprendre n'ont besoin ni du maître, ni de ses ces dictées que l'une après l'autre, adjoints ; ceux-ci peuvent consacrer ou bien il faut que plusieurs per- leur temps à la surveillance. De là sonnes s'en occupent simultané- plus de silence, plus d'ordre, plus ment, une pour chaque classe. de travail, plus de progrès.
13° 13° Pour écrire sous la dictée il faut On vient de voir que pour écrire être deux au moins, celui qui dicte d'après la diagraphie, il suffit d'avoir et celui qui écrit. un livre diagraphié. ”

“ Z et s sont exécutées par un même mouvement de l'extrémité de la langue près des dents supérieures, par une pression légère ou ferme; légère pour z, ferme pour s; z est l'articulation faible, s est laforte.
Ces articulations vont ainsi deux à deux, par paires, et chaque paire est toujours produite par la même action plus faible ou plus forte d'une ou de plusieurs parties mobiles de la bouche. Elles sont au nombre de 16 formant par conséquent 8 paires : g et c, et illj et ch,n et gn, d et t, z et s,v et f b et p ”

“ La dictée instruit l'oreille; elle lui La Diagraphie s'adresse à l'œil; dit les sons et les articulations dont par l'intermédiaire de cet organe , les mots sont composés. elle rappelle à la mémoire les sons, les articulations, les mots et les phrases dont l'oreille a été frappée.
30 30 La dictée n'est qu'instantanée, elle La Diagraphie est durable, elle passe. reste.
40 4° La dictée a besoin d'être renou- La Diagraphie est toujours revelée chaque fois que l'on veut en nouvelée d'elle-même par sa propre occuper les élèves. nature. ”

“ An néglijant de ranplir ces devoirs de krétien, on néglijent son boneur de se monde et de l'hautre.
En négligent de remplir ces devoirs de crétien, on négligent soit bonheur de ce monde et de l'autre. ”

“ Alors peut être bien apprise que par de la paresse ou le mauvais vouloir nombreuses dictées. des maîtres qui ne font qu'une dictée par quinzaine ou par mois , ou qui n'en font presque jamais, ne ralentira plus les progrès des élèves.
8° 80 Les maîtres, il est vrai, char- La Diagraphie met un terme à gent quelquefois un élève de dicter ce mal. Les maîtres, soulagés par à leur place ”

“ En allon- qu'ils pourront, sans inconvégeant les sons brefs , en glissant la nient, ne le faire que de loin en voix sur les sons longs , en faisant loin. Ils dicteront mieux qu'ils n'ont entendre une articulation pour une jamais dicté , parce qu'en se serautre, parce que le signe est le vant du livre imprimé en diagramême pour les deux ”

“ L'instituteur pourra acn'est point proportionnée à la force corder 5 minutes aux élèves de la des habiles ; si elle est de moyenne tête de sa classe, 10 à ceux du mivitesse, elle ne convient parfaite- lieu, 15 à ceux de la dernière parment qu'aux élèves moyens. ”