Dictée

“ Cette dictée a pour but de bien faire voir à quoi sert l'espèce de mot que l'on appelle le verbe. Il ne s'agit pas tout d'abord de s'arrêler aux différentes espèces de verbes, puisque les élèves sont censés ne pas en connaitre encore toutes les variétés. Mais c'est le rôle du verbe en général que l'on étudie. On doit sur les exemples que l'on trouve dans la dictée pouvoir en détacher quel-
ques-uns qui montrent le verbe comme indiquant l'action, quelques autres comme indiquant l'existence, enlin d'autres comme indiquant l'état. ”

“ La dictée, c'est la parole, rien La Diagraphie c'est la copie de de plus que la parole. la parole , la copie fidèle , la copie en une langue si simple et si facile à apprendre que l'élève la sait après neuf heures d'étude. S'il est vrai, comme le disent les philosophes, que le nombre des sens de l'homme 1 s'accroît en raison du nombre des langues qu'il parvient à connaître, il sera vrai aussi que la Diagraphie donnera comme un sens de plus à tous ceux qui la posséderont. ”

“ But de la dictée.
Après avoir fait quelques phrases pour montrer l'emploi du participe absolu, nous donnons dans la suite de la dictée des exemples de l'usage que l'on fait de certaines prépositions. La
syntaxe des prépositions ne peut présenter que deux points de vue à étudier. D'abord les nuances qui peuvent exister entre certaines prépositions dont le sens est rapproché, et les rapports des prépositions avec leur régime. L'usage joue un grand rôle dans les règles que l'on peut établir.
Grammaire : Paragraphes 810-828.
QUESTIONNAIRE.
1. Qu'entend-on par l'expression participe absolu ? ”

“ En corrigeant cette dictée, ainsi que les suivantes, la maîtresse peut, à l'occasion, rappeler les règles du pluriel des noms et des adjectifs en même temps que l'orthographe des verbes.
Autre dictée.
Tous ces petits oiseaux crieront vers le Seigneur et il multipliera pour eux les vermisseaux et les chenilles qui leur servent de nourriture ; ainsi tout sert dans la nature, et jamais nous ne nierons l'utilité des moindres êtres quand même nous ignorerions les raisons pour lésquelles Dieu nous les donne.
Toutes les mers, tous les lacs, tous les fleuves sont tributaires des hommes ”

“ Le jeu dactilologique ou alphabet manuel, si pénible d'abord pour les yeux et si inassuré pour l'entendement, surtout à l'égard des mots métaphysiques, sert à former un mot par une dictée lente et monotone, tandis que par les signes méthodiques un seul mot est dicté subito. ”

“ L'emploi des adjectifs indéfinis est l'objet de cette dictée, où les mots aucun, autre, l'un et Vautre, chaque, même, nul, plusieurs, quel, quelconque, quelques, paraissent dans différentes acceptions. ”

“ Cette dictée est particulièrement consacrée à la formation du féminin et du pluriel dans les adjectifs, et l'exercice consiste à faire dire ou écrire au féminin tous les adjectifs qui ne sont mis qu'au masculin dans la dictée, et à écrire au masculin tous ceux que l'on y trouve employés au féminin. ”

“ Il s'agit dans cette dictée de faire voir les différences que les verbes présentent dans leurs terminaisons. Les élèves comprendront vite que le verbe est le mot variable par excellence, puisqu'il a d'abord les terminaisons particulières au nombre, au genre et aux personnes ; puis celles qui viennent par suite de l'emploi des temps et des modes, et qui varient encore suivant la conjugaison. ”

“ Cette dictée a pour but de faire connaître l'adjectif. Elle contient les différentes classes d'adjectifs. Il faut d'abord que les élèves les cherchent et les fassent remarquer : ils y désigneront les divers exemples d'adjectifs qllalificatifs, possessifs, démonstratifs, nllmérallx, indéfinis. ”

“ La dictée instruit l'oreille; elle lui La Diagraphie s'adresse à l'œil; dit les sons et les articulations dont par l'intermédiaire de cet organe , les mots sont composés. elle rappelle à la mémoire les sons, les articulations, les mots et les phrases dont l'oreille a été frappée.
30 30 La dictée n'est qu'instantanée, elle La Diagraphie est durable, elle passe. reste.
40 4° La dictée a besoin d'être renou- La Diagraphie est toujours revelée chaque fois que l'on veut en nouvelée d'elle-même par sa propre occuper les élèves. nature. ”

“ Nous entrons dans la syntaxe du verbe, et cette dictée offre les différents cas de l'accord du verbe avec son sujet. Le sujetpeut être simple ou composé. Il peut dans ce dernier cas rester au singulier suivant que l'esprit est frappé de l'idée d'unité ou de l'idée de pluralité. ”

“ Nous trouverons dans cette dictée les mots quelque et tout employés comme adverbes et par conséquent invariables. Il esta remarquer que ces deux mots employés ainsi ont toujours un sens d'opposition qui correspond à quoique suivi d'un verbe. Le cas le plus difficile c'est celui où quelque est suivi d'un adjectif qui est lui-même immédiatement suivi d'un substantif. Les grammairiens sont tombés d'accord pour reconnaître qu'il fallait alors considérer quelque comme qualifiant le substantif, ainsi qu'on le fait si quelque est suivi du substantif immédiatement. ”

“ Ils donneront plusieurs exemples de noms propres et plusieurs de noms communs et de noms collectifs pris en dehors do la dictée.
Cette dictée pourra servir aussi à faire remarquer les mots va riables et les mots invariables.
Grammaire : Paragraphes 74-97.
QUESTIONNAIRE.
1. Quelle espèce de mot voyez-vous dans Adam et Eve ?
2. A quelle espèce de nom appartiennent ces deux mots?
3. Pouvez-vous les mettre au pluriel ?
4. A quelle espèce de nom appartient le mot Dieu ?
5. Pouvez-vous le mettre au pluriel?
6. Le mot race est-il un mot d'une sorte particulière? ”

“ Tout mot qui fait penser à une PERSONNE ou à des personnes, — à un ANIMAL ou à des animaux, — à une CHOSE ou à des choses, se nomme mot SUBSTANTIF.
NOTA.-Il faut faire indiquer verbalement au petit élève quels sont les mots substantifs dans le thème et dans la dictée qui suivent cette explication. ”

“ Une dictée toute de principes, tout étudiée et tout artificielle a toujours répandu dans son texte quelques légères difficultés que l'auteur, en les rassemblant, a cru être de nature à montrer l'étendue des connaissances grammaticales que possèdent la plupart des aspirants. ”

“ On leur posera donc des questions qu'ils devront résoudre, sur la manière dont chaque espèce de mot doit s'analyser grammaticalement. On leur fera remarquer et dire ce que comporte l'analyse d'un verbe, d'un nom, d'un pronom, etc. — Ils devront aussi indiquer l'ordre dans lequel on place les différentes notions que l'analyse donne sur chacune de ces espèces de mots. On choisira ensuite quelques mots de la dictée qu'on leur fera analyser complétement d'après la méthode qu'ils auront eux-mêmes déterminée. Dans la pratique il faut se garder de donner en devoir des ànalyses trop longues. ”

“ Ma fille étant rentrée, a traduit ces caractères en écriture ordinaire, aussi vite qu'elle aurait écrit sous ma dictée.
De cette expérience, il résulte à mes yeux que le procédé
de M. Marie offre tous les avantages des devoirs, des dictées et des exercices cacographiques, moins les inconvéniens qui y sont attachés, sans compter d'autres avantages que j'ai entrevus, dans le peu de temps que je m'en suis occupé; et que des expériences faites plus en grand mettront sans doute en pleine évidence. ”

“ On doit toujours marcher sur un terrain sûr, ne donner l'exercice et la. dictée à l'élève qu'autant qu'il possède parfaitement les" réglés dont on va faire l'application, et l'on ne doit faire entrer dans la dictée aucun mot dont il ne puisse se rendre compte. Mais, chose étrange un
livre qui a sa place naturelle et nécessaire sur le bureau de l'ins-, tituteur et de l'institutrice, un livre de dictées véritablement graduées, suivant pas à, pas la grammaire et l'exercice, et formant d'une manière sûre et complète l'élève à l'orthographe grammaticale et a l'orthographe d'usage ”

“ S'il est nécessaire de donner des dictées dont chaque mot puisse être compris, analysé et bien orthographié par l'élève, il est important aussi de revenir souvent aux règles-mères et d'y attirer l'attention des enfants par de fréquentes interpellations. Ainsi, je suppose que le maître ait dicté les phrases suivantes : La grêle détruisit ia récolte; je vous ai cherché, etc. Le maître s'adressant tantôt à un élève, tantôt à un autre, leur dira : Comment avez-vous écrit détruisit? Pourquoi n'avez-vous pas mis une s à là fin de ce verbe? A quelle personne est-il? ”

“ L'Analyse n'est point un but, elle est un moyen. Le but qu'on se propose d'atteindre, c'est l'orthographe des règles : il convient donc de consacrer à l'Analyse grammaticale, soit verbale, soit écrite, le moins de temps possible.- Un certain nombre d'instituteurs et d'institutrices, pratriciens habiles, ne donnent des explications d'analyse et de grammaire qu'au moment de la correction des dictées. ”

“ Alors peut être bien apprise que par de la paresse ou le mauvais vouloir nombreuses dictées. des maîtres qui ne font qu'une dictée par quinzaine ou par mois , ou qui n'en font presque jamais, ne ralentira plus les progrès des élèves.
8° 80 Les maîtres, il est vrai, char- La Diagraphie met un terme à gent quelquefois un élève de dicter ce mal. Les maîtres, soulagés par à leur place ”

“ Lorsque certains mots placés à regret et forcément dans nos dictées, devancent les règles, il faut avoir soin de les expliquer aux élèves, car ils doivent se rendre compte de tous les mots qu'ils écrivent, et c'est ainsi qu'on leur donne des dictées véritablement graduées. ”

“ Il faudra prémunir les élèves contre cette faute.
Il n'y a pas de difficultés dans l'emploi des adjectifs démonstratifs, si ce n'est devant h aspiré. La dictée a pour objet aussi les adjectifs cardinaux et les adjectifs ordinaux. C'estune nouvelle occasion de les bien distinguer entre eux. Un, vingt, cent, mille sont ceux sur lesquels doit le plus s'arrêter l'attention.
Grammaire : Paragraphes 569-585,
QUESTIONNAIRE.
I. Le mot ce est-il toujours adjectif?
2. De quel mot est-il le plus souvent suivi quand il est pronom ?
3. Met-on également ce devant tous les substantifs masculins? ”

“ Comme l'analyse est la trèshumble servante de l'oithographe, il nous semble qu'on ne doit aller la chercher que dans la dictée du jour, supposé que la dictée soit véritablement graduée. - Les dictées ci-contre, marchant toujours de front avec l'analyse et les exercices, peuvent toujours servir de texte pour l'analyse grammatiaale.
haiè, les cieux, les eaux, les herbes, des serpents, la houille, les hoyaux, les haricots, les hameçons, les houx, les choux, les carreaux, les gluaux, l'ours, les moyeux, les veaux, les tuyaux, les hoyaux, une queue, des neveux, - un rameau. ”

“ Des dictées ainsi faites régulièrement, écrites avec soin par les élèves, ne sont pas seulement pour eux de véritables leçons d'écriture : elles ont encore l'avantage de leur faire acquérir des connaissances intéressantes et utiles. ”

“ Les élèves conséquent onne peut entreprendre n'ont besoin ni du maître, ni de ses ces dictées que l'une après l'autre, adjoints ; ceux-ci peuvent consacrer ou bien il faut que plusieurs per- leur temps à la surveillance. De là sonnes s'en occupent simultané- plus de silence, plus d'ordre, plus ment, une pour chaque classe. de travail, plus de progrès.
13° 13° Pour écrire sous la dictée il faut On vient de voir que pour écrire être deux au moins, celui qui dicte d'après la diagraphie, il suffit d'avoir et celui qui écrit. un livre diagraphié. ”

“ Qu'on voie s'entre-choquer dans un pêle-mêle de notions confuses ces mots techniques dont une intelligence peu exercée ne parvient jamais à se rendre maîtresse, il n'y a là, avec une perte de temps certaine, que des avantages bien douteux. Les dictées, graduées avec discernement, analysées au point de vue des idées, du sens des mots, de l'orthographe, dictées ayant pour objet un trait d'histoire, une invention utile, une lettre de famille, un mémoire, le compte rendu d'une affaire, tel doit être, dans l'école primaire, le fondement de l'enseignement de la langue. ”

“ Donc, point de ces éternelles dictées, ambitieusement décorées du nom d'analyses logiques, et bonnes seulement à faire prendre en dégoût tout ce qui tient à l'enseignement de la langue ; point de fantasmagorie de mots ; s'il pst possible même, point de grammaire entre les mains des élèves. Faire apprendre par cœur des formules abstraites à des enfants qui sortiront de l'école pour manier la bêche ou le rabot, c'est à plaisir et sans résultats, heurter les instincts des familles. ”

“ Pour enseigner convenablement la conjugaison et l'hortographe du verbe avoir et du verbe être aux élèves, faitesleur d'abord copier les deux exemples qui précèdent; faitesles leur ensuite écrire plusieurs fois sous la dictée.
- Afin de vous assurer, après, qu'ils reconnaissent bien tous les verbes qui figurent dans ces deux dictées, demandez-leur en l'analyse, faites-les leur numéroter tels qu'ils le sont dans le premier exemple. Et servez-vous, pour cela, du tableau noir et de la craie. Continuez d'agir de même pour tous les exemples de ce genre que renferme.la suite de cet ouvrage. ”

“ Il est des classes où l'on s'occupe fort peu de grammaire, de règlesvd'exercices et de dictées graduées. - On donne des dictées en texte suivi à des enfants qui n'ont pas seulement l'idée de la formation plurielle des noms et de l'accord de l'adjectif, ou bien qui les ont vus, c'està-dire passés et oubliés. Le plus intelligent et le plus avancé des élèves, à force de temps et de travail, a acquis une certaine quantité d'orthographe usuelle ”

“ Ils ont déjà par la pratique une idée des règles d'accord les plus simples entre les noms et les adjectifs, entre les noms, les pronoms et les verbes. On les habituera à déterminer les trois termes de la-proposition la plus simple où se trouvent seulement un sujet, un verbe, un attribut. Ils chercheront ensuite le verbe et l'attribut dans un verbe attributif, et on ne se bornera pas pour cette recherche à une seule leçon. Les premières dictées de la syntaxe seront toujours l'occasion d'une semblable étude. C'est la plus grande difficulté de la grammaire. ”