Xavier Conte

“ A cet inconvénient, joignez le dégoût que donne à l'élève, la monotonie de sons détachés frappant son oreille, sans corrélation aucune, sans que la moindre signification vienne faire appel à son petit entendement. N'est-ce pas créer à l'enfance, à cet âge si tendre où rien de sérieux n'a prise sur son esprit, n'est-ce pas créer un labeur au-dessus de sa portée, une élaboration par trop disproportionnée avec ses facultés présentes? ”

“ Suivant les errements de la routine, l'on en est encore dans les Institutions primaires à enseigner l'Alphabet, du moins à très-peu d'exceptions près, par les mêmes procédés employés depuis dix siècles.
On met à la fois, sous les yeux de l'enfant, dont la mémoire est loin d'être formée, les 25 lettres, sans calculer qu'on crée une double élaboration , celles de retenir à la fois le nom de chaque lettre et sa configuration ”

“ Les hommes qui ne savent pas lire sont bien à plaindre, ils ne peuvent rien faire par eux-mêmes ; lorsqu'il s'agit de chercher une rue, ils sont obligés de la demander quoique son nom soit inscrit sur tous ses coins. ”

“ Les hommes réfléchis procèdent de précédent à précédent et ils excellent dans leurs conseils excellents.
Les enfants aiment le mouvement, dans leurs violents emportements ils s'emportent à tel point qu'ils violent souvent la politesse. ”

“ Le bœuf est un des animaux les plus utiles à l'homme. Cette bête, a l'œil rond, est à l'œu-
vre dans les champs dès que paraît l'aurore ; outre qu'il sert au labeur pendant sa vie, la viande du bœuf, toujours préférable à celle du chevreuil, figure sur toutes les tables ; son cuir sert à faire nos souliers, des harnais et bien d'autres choses. ”

“ Dix-huitième exercice.
k i ki ki didi ki ki bibi ki didi. p p p p i pi pi ki didi pi bibi pi ki ki pi didi ki pi bibi.
Dix-neuvième exercice.
p i pi pi ki pi didi
pi ki didi ki pi. q q q q u u u u q u qu qu qu pi ki qu didi pi' qu ki qu pi qu ki qu didi.
Vingtième exercice.
q u qu qu qu i qui qui ki pi qui ki qui.
y y y qui pi y ki y qui y y pi y qui y pi y qui y ki.
Vingt-unième exercice.
y y qui pi qui qui pi lili nini mimi titi hi ji ri vi viri xi zizi ci si fifi gi bibi didi pi ki qui y. e e e e qui e y e pi e qui e pi. ”

“ C'est un phénomène de voir le petit Pharaon connaître si bien les mathématiques.
Cinquante-et-unième exercice.
œ œu œur œud œuf eux œuvre sœur cœur bœuf mœut nœud heureux œuvres sœurs cœurs bœufs nœuds, œi œil,
euil fauteuil chevreuil, écureuil ueil orgueil cueillir recueil. fil
i
Cinquante-deuxième exercice.
s
Les poules font les œufs. i Ma sœur est orgueilleuse, je veux éviter cet écueil. i tChristophe est heu-
reux d'aller à la pension.
Paul est en deuil, il pleure dans son cœur son écureuil. ”

“ Trentième exercice.
ali bâle cale dame face gâte have java ka lace mâle nage pape qua race sale tape valé xa zadi
bêle cène défi êve.
felé gelé hère jeté képi levé mené née père que rêve seme tenu vélu xe zéro bile cire dîme file gîte hère ide ki lime nice pire qui rime site tire vice xi zizi dyle lyre mylo type bône cône dole foré j golo hôte joli joko J t logé môle noce pôle quo robe sole tome vole xo zone bute
cuve dure futé gué hure juge ku luce mure nue puce qu'u rude sure tube vue xu -zu. ”

“ Vingt-quatrième exercice.
1 y ly lyly lili n y ny nyny nini m y my mymy mimi t y ty tyty titi h y hy hi j y jy ji r y ry ri v y vy vi x y xy xi z y zy zyzy zizi c y cy ci s y sy si f y fy fyfy fifi g y gy gi b y by byby bibi d y dy dydy didi p y py pi
k y ky ki qu y quy qui. a e i o u y.
Vingt-cinquième exercice.
1 e le lile n e ne nine 1 m e me mime t e te tite h e he j e je g e ge r e re rire v e ve vive x e xe z e ze zize c e ce ceci s e se f e fe b e be d e de p e pe pipe k e
ke que. ”