Jean-Nicolas Bouilly

“ Voyez si les i, u sont bien carrés du haut, si ces lettres sont d'égale hauteur, d'égale largeur, d'égale grosseur, de plein, si les pleins des lettres ovales sont bien filés. Vérifiez les queues pour vous assurer si l'une n'est ni plus haute ni plus basse que l'autre, si les boucles hautes et basses forment un ovale grâcieux, d'égale longueur et d'égale largeur, si les queues ont trois hauteurs d'i de longueur, si la pente est égale, les pleins bien filés quand il y a un tournant, et bien carrés quand il n'y en a pas. ”

“ Toutes les lettres doivent se faire par le mouvement des doigts et du poignet. Le mouvement du poignet doit être fortement prononcé à droite pour la liaison, et à gauche pour le plein ; mais comme l'écriture serait trop couchée , trop écartée et d'une exécution lente, si le poignet seul agissait, je recommande aux élèves de ployer un peu les doigts, c'est-à-dire, de faire sentir sur la plume une pression suffisante pour faire un plein ni trop gros ni trop mince. Cette pression est donnée par l'index et le majeur, tous les autres doigts y répondent par un mouvement fléchisseur. ”

“ En portant la plume sur le papier, faites en sorte que le bec droit porte le premier; ouvrez peu à peu les becs, en pesant progressivement. Quand l'ouverture des becs est suffisante pour produire un plein pareil à celui du modèle, jetez un coup-d'œil rapide pour voir la direction que doit prendre la lettre, et partez sans hésitation, en faisant en sorte que le poids que vous mettrez sur la plume au haut du carré soit exactement le même jusqu'au tournant; car si vous variez de pesanteur sur la plume, vous varierez de grosseur de plein.
Tant qu'aux carrés du bas, c'est un jeu. ”

“ L'ENFANT peut commencer à apprendre à écrire quand il sait épeler. L'écriture le formera pour la lecture; il se trouvera en quelque sorte forcé, en écrivant, d'assembler ses syllabes pour en faire des mots, et l'intérêt qu'il portera naturellement à ce que ses doigts auront formé, le fera lire couramment presque aussitôt. ”

“ Si la plume n'est pas assez ouverte sur le ventre, elle présentera trop de résistance, et la force que vous serez obligé d'employer dérangera la direction du coup; il s'ensuivra une fente oblique ou serpentée. ”

“ Quand l'élève connaît bien la forme des lettres, il se sert de professeur, et se perfectionne seul. Je vais donner seulement dix leçons, et les diviser de manière que la moitié de chacune soit consacrée uniquement aux excercices de mots longs, qu'on fera d'abord dans le mouvement de la demi-expédiée, sans être tracé, pour se familiariser avec le mouvement. On terminera la leçon par les modèles que j'indiquerai, et que l'on exécutera dans un mouvement lent. Cette dernière partie de la leçon sera consacrée à la forme de la lettre, aux déliés, aux tournants, à la pente ”

“ J'engage le maître à lire avec beaucoup d'attention ce qui a rapport au mouvement combiné, parce que pour bien guider l'élève dans le mouvement de ces mots longs à suivre, il faut qu'il sache lui-même précisément ce qu'il faut faire.
ÉCRITURE EN GROS. ( Voyez taille de la plume, page 10 ) .
Séparez les doigts de manière que le majeur ne rencontre jamais l'annulaire.
On n'expédie jamais ce genre d'écriture : aussi la séparation des quatre doigts est-elle de rigueur.
La grande difficulté pour l'écriture en gros existe dans les pleins, qu'on écorche presque toujours. ”

“ Si elle est tenue trop court, l'élève sera obligé, pour faire toucher la plume au papier, de séparer les quatre doigts, ou , s'il ne les sépare pas , le petit doigt et son voisin donnant une certaine élévation à la main, l'élève , en expédiant des mots longs , ne touchera pas continuellement le papier ; il en résultera une écriture irrégulière et des liaisons qui ne paraîtront pas. Il arrive aussi quelquefois que le papier n'étant pas très-bien tendu, soulève la plume ”

“ Si, au contraire, l'extrémité des doigts obliquait trop à gauche, l'élève montera en pivotant sur le coude. Si la barbe de la plume n'est pas vis-àvis le dehors du haut du bras, les pleins ne vaudront rien.
Si, en écrivant, le poignet et les doigts tournent à droite, c'est une preuve incontestable qu'ils auront marché plus vîte que l'avant-bras. ”

“ Veillez donc scrupuleusement à ce que les doigts soient tendus sans roideur, ne serrez la plume que tout juste ce qu'il faut pour qu'elle * ne vacille pas; et, si vous voulez être certain que le petit doigt ne quitte pas son poste, c'est de le sentir toujours toucher par l'ongle, son voisin l'annulaire.
Ce qui empêche la majeure partie des élèves d'expédier promptement et avec aisance, c'est qu'ils mettent du poids sur le petit doigt. ”

“ Autant que possible, les grandes personnes , pour l'expédiée rapide, ne feront changer de place au papier que pour le pousser en hauteur; mais, s'il arrivait que, faute d'habitude, l'élève se trouvât gêné au milieu de la ligne, il poussera le coude à droite une et même deux fois; mais, dans l'écriture posée , appliquée , le coude ne bouge plus, c'est le cahier qu'on tire à gauche. ”

“ S'il fait d'un trait de plume les mots moment, communément, exigez de lui que dans la page soignée il fasse dans un mot le plus de lettres possible sans lever la plume du papier. Quand l'enfant écrira avec facilité les modèles que vous lui présenterez, faites-lui rapprocher insensiblement les lettres à la distance voulue ”

“ Les longueurs de queues, par rapport à l'i, varient étonnamment dans l'écriture en gros. Plus vous écrirez grand, plus il faudra, proportion gardée, diminuer la longueur des queues hautes et basses. Si l'on faisait au pinceau des lettres de six pouces, il serait ridicule de donner à un b dix-huit pouces de hauteur, pour arriver au petit bouton qui termine l'o de cette lettre, et ensuite six pouces pour Yo, ce qui ferait deux pieds pour arriver à la ligne au crayon. ”

“ Il est impossible de tailler une bonne plume avec un canif qui coupe médiocrement; le dernier coup sur-tout, qui est le plus intéressant, donné par un mauvais canif, fera à peu piès l'effet d'une plume dont on aurait coupé le bout avec les dents. ”

“ Vous aurez incomparablement plus de facilité pour 1 exécution: je dis plus, le mouvement est impraticable, si la plume n'est pas tenue de façon qu il y ait neuf à dix lignes de l'extrémité des becs au doigt majeur. Vous joindrez à ces exercices la première ligne de la planche 6. Si vous écrivez avec aisance, rapprochez les lettres à la distance du modèle ; mais n'oubliez pas qu'en rapprochant vos lettres, les liaisons ne doivent pas changer de direction : seulement le mouvement est moins prononcé. ”

“ En expédiant, les doigts séparés, on est obligé de les traîner (1) , ce qui rend l'écriture lente; joignez à ce désavantage celui de n'avoir aucune base fixe, puisque les doigts seuls agissent, et que l'élève est obligé de faire sautiller de lettre en lettre la plume, le poignet et l'avant-bras. Il commence haut., finit bas, reprend à deux et trois fois un mot de sept ou huit lettres, il en résulte nécessairement une écriture très-irrégulière. ”

“ L'homme le plus dénué d'intelligence doit à la quatrième lecture de ces trois règles, non exécuter, mais juger sainement l'écriture au premier coup d'œil, signaler les défauts, et dire ce qu'il eût fallu faire pour les éviter.
POUR L'EXPÉDIÉE (1) .
: m
PREMIÈRE PARTIE DE LA LEÇON.
Que vos doigts ne se désunissent jamais ( à moins qu'il y ait ou impossibilité ou trop grande gêne) . Si pourtant vous séparez le majeur de l'annulaire, faites qu'en écrivant cette séparation n'augmente jamais. Pesez sur le coude pour dégager le poignet et l'avant-bras du poids qui s'y portera indubitablement. ”

“ CONSERVEZ LES MÊMES DISTANCES. Ne faites pas de lettres plus rapprochées ni plus éloignées les unes que les autres : seulement, les deux lettres que séparera la liaison tournante (encore faudra-t-il que cette liaison prenne du bas, comme deux m de suite , ou deux n , ou in, um, etc. ) pourront être plus espacées que les autres de la largeur à peu près d'un plein (1) . Mais si ces lettres étaient précédées de o, v, b , les liaisons tournantes prenant du bouton de ces lettres, la distance devra être égale à celle de l'i à l'u, etc. ”

“ Une personne d'une taille ordinaire peut avee facilité parcourir sur une ligne droite la largeur d'un papier ordinaire ; dans le cas contraire, l'élève avancera le coude une ou deux fois au plus dans la longueur de la ligne, et une fois familiarisé avec le mouvement, il lui sera très-facile de faire la ligne entière sans changer le coude de place. ”

“ Remarquez que c'est toujours le côté droit du plein, formé par le côté droit des becs de la plume, qui est toujours éraillé; ce qui prouve évidemment que ce bec ne touche pas toujours le papier. En tournant l'ouverture de la plume à gauche et tenant la plume à pic, vous obligerez le bec droit à toucher continuellement le papier.
(2) Sans héiter est de rigueur pour ne pas faire la lettre en ricochets.
Vous ferez toutes les queues hautes et basses égales entr'elles, à venir se terminer sur le même alignement, excepté pour- tant le t et le bâton du d, que vous ferez plus courts que le b, etc. ”

“ Pour habituer l'élève à ce mouvement , il est bon qu'il fasse des lignes droites de six pouces, soit au cra yon, soit à la plume : il lui sera alors très-facile de s'apercevoir s'il va droit ou non. Je dispense les enfants très-jeunes de cette vérification; l'étendue de leur avant-bras est si minime, que la ligne qu'ils décriraient irait de suite en descendant.
Si les doigts ne sont pas assez allongés, l'écriture ne sera pas assez penchée, sera ronde et sans grâce. ”

“ L'enfant se dégoûtera s'il s'aperçoit que vous ne portez pas un grand intérêt à ce qu'il fait, si vous ne le regardez pas lorsqu'il écrit, si vous ne le flattez pas, soit en l'encourageant par la promesse, de quelques petits cadeaux, ou en stimulant son amour-propre : il n'apportera plus alors aucune énergie à la leçon. ”

“ L'enfant étant d'un caractère léger, inconstant, ne le tenez pas long-temps sur le même modèle. Quand vous vous apercevrez qu'il prend du dégoût pour un mot ou un modèle, gardez-vous d'exiger de lui qu'il le fasse ”

“ Ce plein qui ne doit pas être plus gros qu'un i et demi donnera du jeu à l'écriture. Si vous le faites plus gros, l'écriture sera pesante, sans grâce, et disproportionnée.
seillé, carré du haut. Faites attention que le plein, qui ne doit être que de la grosseur de l'i, ne doit pas se prolonger à plus de la moitié de la longueur de la lettre, et que cette seconde moitié doit diminuer progressivement, pour se terminer en liaison. Si vous préfériez carrées du haut les queues de g et d'y, vous les feriez absolument comme le j. ”

“ Je répète et je maintiens que, quel que soit le nombre d'élèves, quel que soit le genre d'écriture qu'on enseigne dans un établissement, si les élèves sont bien suivis fréquemment conseillés par un professeur qui ne tergiversera pas dans sa manière de démontrer, et que les élèves parviennent à imiter parfaitement les modèles qui seront tous exécutés par le même professeur ”

“ Il ne faut pas, pour faire couper le canif, que l'avant-bras ni le coude agissent; le mouvement ne doit avoir lieu que des doigts; ouvrez la main, et la efrmez pour enlever les petits et les gros coupeaux. Ne placez jamais le pouce droit devant le bec de la plume; sa place doit être près du pouoe de manière à former à peu près une croix. Engagez dans la main la moitié de la longueur de la tarne. ”

“ Tirez une ligne exactement au milieu de cet o, si elle est parallèle à la précédente, la lettre ovale sera dans la pente adoptée.
crayon, que l'on diminue progressivement en appuyant imperceptiblement à droite, et qui se termine en liaison un peu on, que ., au-dessus de la ligne au crayon. Dans la lettre ln" il y a quatre tournants, trois dans le haut et un dans le bas du dernier bâton. Pour que le tournant ait de la grâce., il faut qu'il soit plus pointu que rond, néanmoins sans roideur, c'est-à-dire qu'il ne faut pas qu'il forme un angle. ”

“ Si la liaison que vous faites en commen-
vous diminuerez progressivement le plein en ayant soin d'appuyer imperceptiblement à droite. Vous formerez le tournant que vous ferez comme je l'ai indiqué (page 18 ) . Engagez dans le plein la liaison qui précède l'i.
u. Cette lettre n'étant que deux i, vous observerez la même règle que pour l'i, Pour le distinguer de l'n, vous engagerez dans le plein la liaison qui réunit les deux bâtons.
m. Il est facile de s'apercevoir que les deux premiers
çant l'm est creuse,, le tournant sera trop pointu et par conséquent formera un angle. ”

“ Ce mouvement est peut être le plus essenliel et le plus difficile à exécuter; car s'il n'y a pas d'harmonie entre le poignet et l'avant-bras, que l'un marche plus vite que l'autre, l'Expédiée devient lente et infiniment moins régulière. ”

“ Cintrez légèrement 1'0 à gauche, en le couchant imperceptiblement plus que les autres lettres ; arrivé à la ligne au crayon, montez de suite obliquement à l'alignement du haut de l'o, en prenant la précaution de ne pas le fermer, et sans vous arrêter, formez le bâton carré de l'a dans la pente des autres lettres ; l'épaisseur du plein fermera l'a par le haut. ”

“ Le b se fait absolument comme l ; seulement vous faites un 0 ouvert bien ovale que vous terminez par un petit bouton sur l'alignement de l'i. Si le bas de la lettre finit carrément, comme dans A, k, etc, il n'y a plus de difficulté , puisque c'est absolument la queue de p" à laquelle on ajoute la boucle que nous venons de décomposer.
6.0 {:cs lettres ne seront pas dans la pente de celles qui ont été fuites précédemment.
Vous devez coucher les queues ni plus ni moins que les autres lettres.
Vous serez porté à coucher plus celles de p que les autres. ”

“ Quand la lame est large, ou coupe souvent plus de plume qu'on ne le voudrait; il en résulte qu'en trois ou quatre coups de canif, l'élève a détruit entièrement la fente, et qu'il est obligé de recommencer. 11 serait impossible de tailler une plume avec un rasoir quelque bon qu'il fLit.
(4) Quand la lame est épaisse, elle perd promptemeut le fil.
lame comme suit : Réservez-en l'extrémité haute (côté de la pointe) pour enlever les petits coupeaux et donner le dernier coup; le milieu pour la découvrir dessus, dessous et former les carnes ”

“ Or, un peu avant d'arriver au bas des lettres i u, c r3 o f, b, l, etc., appuyez imperceptiblement à droite en diminuant de plein. Il en sera de même des lettres qui tournent à gauche., telle que l'extrémité basse des queues das lettres g ,j , y, etc. Si le tournant était dans le haut de la lettre comme dans m, n3 etc., ces lettres n'étant que des i renversés vous ferez au haut de ces lettres ce que vous avez fait au bas de l'i (1) .
LE TOURNANT D'UNE LETTRE , soit du haut soit du bas, ne doit jamais être gros. ”

“ Si vous laissez une fente de huit, dix lignes ou un pouce, et que vous dégagiez les carnes sans rien retrancher de cette fente, il en résulte qu'étant très-longue , cette fente ne présente plus qu'une faible résistance au canif, qui, par le poids que vous mettez dessus pour le faire couper, fait ouvrir les deux becs de la plume autant de fois que vous donnez de coups de canif Puisque vous reconnaissez que cette fente est trop longue, il est beaucoup plus simple d'eu retrancher de suite le tiuperîl'u ”

“ En tenant au contraire les cinq doigts réunis, faisant le mot sans interruption, quelquefois deux et même trois, lorsqu'il y a possibilité, en pivotant sur le coude qui sert de base, l'écriture ne peut manquer d'être très-régulière.
Je suppose qu'on veuille faire un rond, et qu'on pique un clou auquel on attache une ficelle, au bout de laquelle est un crayon; tendez constamment et également la corde et vou obtiendrez un rond parfait, parce qu'il y a une
(1) J'indique une seconde position (page 14 ) par laquelle l'élève séparera le majeur de l'annulaire. ”