Musée du matériel pédagogique

“ Plus que jamais car la notion de réalité, a contrario de fiction, définit la spécificité de cette sous-série dans ses moyens comme dans ses fins. Les deux autres sous-séries (Situations mimées ; Adaptations de textes) empruntent, elles, le biais de la mise en scène et des comédiens pour amener à l'expression. Le réel quotidien dans la complexité de ses apparences constitue donc l'objet de l'observation. En vertu de son sujet, chaque émission va en retenir une coupe, coupe effectuée jusqu'ici en fonction d'un lieu et d'un moment particuliers. ”

“ Nous avons utilisé le château de Nogent-le-Rotrou de deux façons : dans la première partie de l'émission nous décrivons une réalité : les conditions de la guerre au Moyen Age dans la seconde, le château devient le symbole du seigneur et de sa puissance. C'est ce parti pris symbolique qui nous permet d'aborder le problème le plus difficile à traiter pour des enfants du cours moyen : les rapports entre le seigneur et ceux qu'il a sous son autorité. Ce symbolisme nous semble être, par ailleurs, fidèle à la mentalité médiévale où tout est symbole : les cérémonies, les gestes, les monuments. ”

“ L'émission se propose de montrer qu'Aristide Boucicaut fut l'inventeur du commerce moderne.
Jusqu'au XIXe siècle, dans le système de la production artisanale — production rare et chère — réussir dans le commerce était aisé pour qui avait du flair et savait jouer de la pénurie des biens. Mais quand l'industrie commence à produire en grande série, le commerce doit inventer des moyens nouveaux pour écouler les produits au rythme de la fabrication. Il faut trouver et conserver une clientèle abondante, inciter le consommateur à acheter le plus possible le client-consommateur devient roi. ”

“ Dans une phase ultérieure, discussion des élèves s'opposant deux à deux sur tel ou tel aspect de l'émission ou problème qu'elle aura soulevé.
On peut aussi aboutir à des exercices d'expression orale : raconter ce que l'on vient de voir ou inventer une suite à telle intrigue inachevée. L'élève découvre alors les lois du récit oral et du discours, le langage et les procédés qu'ils utilisent, de loin différents de ceux du langage écrit. Il apprend à clarifier sa pensée et à l'exprimer.
Un autre moyen d'expression riche de possibilités et de rendement pédagogique est le mime. ”

“ La lutte entre le Roi et Jacques Cœur, à partir de 1451 exprime le
conflit entre puissance d'argent et pouvoir politique. Enfin, à plusieurs reprises, dans l'émission, pour marquer les siècles qui nous séparent de Jacques Cœur nous opposons, quelquefois brutalement, le document d'autrefois et la vie ou la technique moderne : l'histoire ne nous plonge pas dans le merveilleux, elle est une recherche du passé qui est loin de nous. ”

“ Il n'est pas question non plus de faire l'étude méthodique d'un milieu de vie mettant en évidence les liens qui existent entre la faune, la flore et les conditions physiques.
L'émission propose simplement une prise de contact avec un milieu bien défini et assez commun, offrant de nombreuses possibilités d'observations intéressantes et relativement faciles à faire. Elle ne montre qu'un nombre très restreint de plantes et de bêtes des étangs : la présentation sans précipitation de quelques échantillons nous a paru préférable à une accumulation de plans forcément courts. ”

“ On veut s'attacher ici à l'analyse de la vie intérieure. Tout en restant dans un cadre réel qui ne coupe nullement de la vie quotidienne, on portera l'attention sur les gens. Le canevas de chaque émission se veut très simple et part d'une situation courante suffisant pour maintenir l'intérêt et former l'esquisse d'une légère intrigue, il ne doit pas détourner l'intérêt vers les événements aux dépens de l'observation des personnages qui le vivent. ”

“ Savoir reconnaître, d'un coup d'œil rapide, un oiseau qui passe, à sa silhouette, à l'allure de son vol, est un des plaisirs du familier de la nature. Or, l'observation et la reconnaissance rapide de beaucoup d'aspects typiques du vol des oiseaux ne sont pas très difficiles à condition que l'on y ait été initié. ”

“ L'émission se propose de montrer que la Belle Epoque ne fut ni le paradis perdu, ni l'enfer. Ce fut à la fois une sorte de « bon vieux temps » où l'on fut heureux de vivre mais aussi une période passionnée, tendue, inquiète, menacée par le spectre de la guerre, où le sentiment d'insécurité s'accroît et le nationalisme s'affirme.
La France de ce début de siècle est un pays en évolution lente où se cotoient et même se combattent le vieux et le nouveau. ”

“ Tout ceci devrait émerger, sans didactisme ni autorité, de la discussion qui suit l'émission.
Précision :
Plutôt qu'à l'art des fausses fenêtres d'un langage pseudo-recherché, c'est à la vérité d'un détail, d'une image, d'un geste qui passe soudain dans une phrase que l'on reconnaît la fraîcheur d'une vision. Le « petit détail vrai » reste la qualité la plus rare chez les élèves. C'est celle pourtant que la majorité d'entre eux serait capable d'atteindre. ”

“ La GEOGRAPHIE vit au présent, et qu'elle décrive la terre ou la réalité humaine (habitat-métier) , elle s'intègre plus facilement dans les activités d'éveil. Chaque émission doit permettre de dépasser le cas particulier pour atteindre le fait général de façon à faire saisir des notions moins visuelles production - productivité, vente - distribution, etc. En outre, il s'agit aussi d'introduire des éléments sur les conditions concrètes de vie et de travail des hommes, afin de développer chez l'enfant une réflexion sur le quotidien. ”

“ En effet, les structures agraires traditionnelles (le bocage, la dispersion des parcelles, la petite taille de l'exploitation, le manque de moyens financiers) sont un obstacle évident à la transformation. Le manque de capitaux condamne, par exemple, le paysan à construire lui-même une porcherie qui, pour être moderne, n'est évidemment pas ce qu'il y a de mieux en la matière c'est, d'ailleurs là, un cercle vicieux. ”

“ Pourtant, aux étalages fastueux des grands magasins gavés de jouets jusqu'à la satiété, mais pur spectacle ou conte de fées, les enfants ne préfèrent- ils pas le désordre sympathique de la boutique de quartier? Sur le chemin de l'école elle constitue le détour obligé. Quatre fois par jour on la contemple et la moindre nouveauté y prend des airs de merveille. Là aussi un monde vit secrètement, qui parle à tous dans le creux du désir. ”

“ Chaque fiche d'émission propose des suggestions d'utilisation. Nous allons ici présenter quelques-unes des possibilités qu'offre leur exploitation, en ayant recours à des exemples empruntés à des comptes rendus que nous ont envoyés les utilisateurs. Nous ne voulons nullement dresser un panorama complet de celles-ci. Encore moins prétendons-nous parvenir à un modèle parfait et unique, qui serait la pire aberration en face d'un moyen aussi riche et aussi générateur d'invention et de renouvellement pédagogiques que la télévision. ”

“ En fait, chaque émission impose une recherche qui lui est propre dans le domaine de l'expression. De la diversité et de la complémentarité des zones explorées découlera la possession d'un langage qui rendra l'élève apte à s'exprimer et à communiquer dans les multiples occasions que lui tend l'infinie richesse de la vie. Mais, ici, s'agissant de reportage, de quoi retourne-t-il plus précisément? D'observation du réel quotidien. ”

“ Le texte de l'écrivain, dont le contenu et la forme sont le sujet de l'émission, pourra être abordé alors. Mais lui non plus ne doit pas être envisagé comme LE modèle, comme « ce qu'il fallait écrire ». Il est seulement' une adéquation heureuse entre une vision du monde et le langage qui l'exprime. Ce langage, l'élève va maintenant pouvoir le goûter pleinement : ce qu'il a écrit lui- même et surtout les images qu'il a vues et qui, dans sa mémoire, sont chargées de réalité, de signification et d'affectivité, vont donner aux mots leur poids et leur profondeur. ”

“ L'école primaire n'est pas étrangère à cette prise de conscience de classe dans la mesure où l'enseignement obligatoire a permis au paysan et à l'ouvrier de sortir de l'ignorance où ils se trouvaient. ”