Résumé

S. Battier Réforme d'enseignement primaire… (1850)

Hommes de génie, votre sort n'est pas d'exister dans un point de l'espace et de la durée. Vivez pour tous les pays et pour tous les siècles ; étendez votre vie sur celle du genre humain ; portez vos idées encore plus haut : ne voyez-vous point le rapport qui est entre Dieu et votre âme? Prenez devant lui cette assurance qui sied si bien à un ami de la vérité. (THOMAS.) Dans les quatre impératifs de ce passage, ainsi que tous les verbes à ce temps, la personne ou la chose qui fait l'action, c'est-à-dire le sujet, n'est pas manifestement exprimée
Source : Gallica

S. Battier Réforme d'enseignement primaire… (1850)

Qu'il ne s'arrête donc pas à regarder simplement les objets qui l'environne, qu'il contemple la nature entière dans sa haute et pleine majeste; qu'il considère cette éclatante lumière, mise comme une lampe éternelle pour éclairer l'univers, que la terre lui paraisse comme un point auprès du vaste tour que cet astre décrit, et qu'il s'étonne de ce que ce vaste tour n'est lui-même qu'un point très délicat à l'égard de celui que les astres qui roulent dans le firmament embrassent.
Source : Gallica

S. Battier Réforme d'enseignement primaire… (1850)

L'infinitif est la désignation typique du verbe sous sa forme la plus générale, sans aucun rapport de nombre ou de personne : Dans le ciel, rien ne semble naître, croître, décroître et mourir lorsqu'on s'élève au-dessus de la sphère de la lune. (DUPUIS.) Comme on le voit, ces quatre classes se distinguent par leur terminaison.
D'après cela, distinguez, en écrivant ou en lisant, combien il y a de verbes à l'infinitif dans chacun des morceaux suivants, et à quelle classe appartient chaque verbe.
Source : Gallica

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