Résumé

L'école en combustion (1832)

“ Notre école, dès lors, cessant d'être déclarée rebelle, se trouvait en tête des améliorations progressives , et son influence , désormais consacrée par le Succès, lui assurait la gloire d'avoir fondé son bonheur et travaillé pour celui des autres.
Mais tel n'était pas le compte des traîtres dissidents, qui perdaient alors tout espoir de récupérer ce qu'ils avaient à regretter. L'ordre, la tranquillité, le bonheur et la gloire de l'école n'étaient pas ce qui les intéressait. A ce compte, il faudrait donc renoncer aux faveurs et se condamner à travailler comme les autres.
”
Source : Gallica

L'école en combustion (1832)

“ Un essaim de jeunes élèves, façonnés par lui, devait suivre ses tracés ; et le tendre amour qu'il avait pour eux ajoutait au sacrifice qu'il faisait en consentant à se charger du fardeau.
Au reste , une des plus puissantes garanties qu'en cet instant critique il pût offrir, était la sympathie qui l'unissait alors avec un vieil élève, le Nestor de l'école, qui, de tout temps austère et irréprochable, avait osé lutter corps à corps avec le despotisme. Le Nestor avait dit : « Notre « élu sera pour l'école émancipée la tête qui manqua « toujours à la meilleure des républiques. »
”
Source : Gallica

L'école en combustion (1832)

“ Outre les embarras trop réels que lui suscitait cet esprit de dissidence auquel il n'aurait pas dû s'attendre, et malgré cette opposition presque systématique, toujours virulente et trop injurieuse, après avoir donné tous ses soins à mettre l'école à l'abri de toute attaque, organisé des moyens de résistance tels, qu'aucun des ennemis extérieurs n'avait osé se présenter, chose incroyable ! il lui fallait faire encore plus d'efforts pour contenir l'ardeur des imprudents qui, brûlant d'attaquer et de combattre , au risque de tout perdre, ne lui laissaient pas de repos. ”
Source : Gallica

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