Bernard Jullien

“ Comment appelle-t-on cette réunion de deux ou plusieurs noms placés à côté l'un de l'autre et s'accordant?
7. Mettez en latin cette phrase : Cyrus laissa deux fils, Cambyse et Smerdis. [Cyrus se dit Cyrus, ri; laissa, reliquit, et il gouverne l'accusatif; deux se dit duos; fils, filius, ii; Cambyse, Carnbyses, is; et, et; Smerdis, Smerdis, dis] .
8. Quand un nom est complément d'un autre, à quel cas le met-on?
9. Traduisez en latin la phrase : Séleucus, ami d'Alexandre le Macédonien. [Séleucus se dit Seleucus, ci; ami, arnicus, ci; Alexandre, Alexander, dri; le Macédonien, Macedo, donis] . ”

“ INFINITIFS COMPLÉMENTS DE NOMS , D'ADJECTIFS, DE PRÉPOSITIONS; DOUBLES COMPLÉMENTS DES VERBES.
QUESTIONS THÉORIQUES.
1. Les verbes peuvent-ils être compléments de quelques mots?
2. Le latin emploie-t-il l'infinitif quand le verbe est complément d'un nom, d'un adjectif ou d'une préposition ?
3. Comment se comportent alors les gérondifs?
4. Quelle est la règle de tempus legendi?
5. Quelle est la règle cupidus videndi?
6. Quelle est la règle crura apta natando? ”

“ Donnez les temps primitifs de regnare.
2. Donnez tous les temps de ce verbe qui se forment de l'infinitif.
3. Donnez les temps primitifs d'addidit.
4. Donnez les temps qui se forment du présent de l'indicatif.
5. Donnez les temps primitifs de construxit.
6. Donnez les temps qui se forment du parfait.
7. Donnez les temps qui se forment du supin.
8. Mettez en latin cette phrase : Numa Pompilius régnant ajoutait deux mois à l'année des Romains.
9. Mettez en latin cette autre phrase : Devant construire le Capitole de fond en comble, il invoquait les dieux. ”

“ Comment rend-on en latin le nom qui exprime la matière dont une chose est faite ?
5. Comment exprime-t-on en latin les noms de mesure ou de distance?
6. A quel cas met-on ce nom de mesure s'il y a dans la phrase un comparatif?
7. A quel cas met-on le nom de l'instrument avec lequel on fait quelque chose ?
8. A quel cas met-on le nom qui indique la manière dont une chose est faite?
9. A quel cas met-on le nom de la partie par où l'on fait quelque chose ?
10. A quel cas se met le nom qui indique le prix d'une chose? ”

“ D'où forme-t-on le gérondif?
11. D'où forme-t-on le plus-que-parfait de l'indicatif?
12. D'où se forme le futur passé?
13. D'où se forme le parfait du subjonctif?
14. D'où se forme le plus-que-parfait du subjonctif?
15. D'où se forme le parfait de l'infinitif?
16. D'où se forme le participe futur?
17. Comment forme-t-on les temps composés de l'infinitif?
18. Que faut-il pour conjuguer un verbe latin?
19. L'infinitif suffit-il quelquefois pour en déduire tous les autres temps?
20. L'infinitif présent suffit-il ordinairement pour déterminer le présent de l'indicatif? ”

“ Donnez en français le sens de telle forme d'un verbe passif, comme videmur, videbamini, videbitar.
(Le professeur donne la signification de l'infinitif présent. )
15. Conjuguez ce temps entier.
16. Mettez en latin tel temps d'un verbe français, je serai battu, vous seriez battus, etc. (Le professeur donne l'infinitif passif latin.) 17. Formez un ou plusieurs temps composés, comme j'ai été conduit, j'avais été conduit, etc. (Le professeur donne le participe passé.) 18. Supposez que ce soit une femme qui parle. ”

“ L'alinéa du verbe malo par exemple, n'a que six lignes. 11 faut d'après elles que l'élève en rédige la conjugaison entière, savoir : l'indicatif avec ses six temps, moins le futur qui manque; l'impératif, en marquant qu'il n'existe pas dans ce verbe; le subjonctif avec ses quatre temps; l'infinitif avec le présent et le parfait; les futurs manquent; les participes, le supin et le gérondif manquent également, mais leur place est marquée dans la conjugaison, et l'élève dans son travail doit indiquer cette place en ajoutant l'observation qu'elle reste vide. ”

“ Qu'appelle-t-on adjectifs conjonctifs?
2. Quels sont les adjectifs conjonctifs en latin?
3. Comment s'appelle le nom auquel l'adjectif conjonctif se rapporte?
4. L'adjectif conjonctif peut-il devenir interrogatif?
5. Déclinez qui, quse, quod.
6. Quelle différence y a-t-il entre quod et quid?
7. Qui et quis n'ont-ils pas formé beaucoup de composés ou de dérivés?
8. Sur quoi décline-t-on qualis, quantus et quotus et quelle différence y a-t-il entre ces mots ?
9 Expliquez ces différences pour les mots : qualis schola, quanta schola, quota schola; schola veut dire école. ”

“ Vocabulaire. Hamilcar, Batiiilcar, aris; An ni bal, Annibal, alis; réduisit, redegit; ce verbe gouverne l'accusatif; une partie, pars, tis; l'Espagne, Hispania, æ, sous le pouvoir, sub imperium; imperium est un nom
t. Je n'explique pas ici consule, ni populus, ni regem, etc.; à partir de ce moment les élèves doivent s'exercer à trouver dans le dictionnaire les espèces de mots qu'ils ont étudiées.
2. Comme précédemment, je ne donne que les noms d'individus, et les mots que les élèves n'ont pas encore étudiés. Us trouveront facilement les autres dans les dictionnaires français-latins. ”

“ A quel cas se met le nom qui suit immédiatement le verbe sum?
4. Comment s'accorde l'adjectif qui vient après le verbe sum?
5. Que fait-on si le verbe a deux ou plusieurs sujets singuliers?
6. Que fait-on si les sujets sont de personnes différentes?
7. Où se place la personne qui parle?
8. Le verbe sum dans le sens abstrait peut-il avoir un complément?
9. Quel cas gouverne-t-il dans le sens d'être à, d'appartenir? ”

“ Qu'est-ce que serviens?
20. Faites la construction de ces mots avec le sujet et le verbe.
§ 22. DEGRÉS DE SIGNIFICATION DES ADJECTIFS.
QUESTIONS THÉORIQUES.
1. Combien distingue-t-on de degrés de signification dans les adjectifs ?
2. Qu'est-ce que le positif ?
3. Qu'est-ce que le comparatif?
4. Comment connatt-on, en français, un comparatif de supériorité?
5. Qu'est-ce que le superlatif?
6. Comment connaît-on, en français, le superlatif?
7. Comment le comparatif de supériorité et le superlatif s'expriment-ils en latin?
8. Comment se forme le comparatif latin ? ”

“ L'astrologie ôte la foi à la religion, affaiblit les miracles, et détruit la Providence, quand elle enseigne que tout arrive par la force des constellations ou dépend des astres par une nécessité fatale. ”

“ Un soldat tout à fait ignorant dans l'art de lire, comme il avait trouvé une inscription gravée sur un mur en lettres de bronze, détacha les lettres une à une, les mit dans un sac sans aucun ordre, et les envoya à son ami qui étudiait l'antiquité, le priant de lui expliquer ce qu'elles signifiaient. ”

“ Il n'y a pas d'hommes plus nuisibles à la république que ces gens qui, d'après les astres, l'inspection des mains, les songes ou autres moyens de divination, annoncent l'avenir et colportent partout leurs prédictions. ”

“ Cet animal. prévoyant, sagace, doué de mémoire, plein de raison, que nous appelons homme, a été créé par le Dieu suprême dans une brillante condition.
Vocabulaire. Cet animal, animal hoc, neutre; doué de mémoire, memor; que nous appelons, quem vocamus avec l'accusatif; a été, fuit; par, a avec l'ablatif; dans ne se rend pas; on met seulement son complément à l'ablatif. ”

“ On fait faire ainsi de très-bonne heure des phrases latines plus ou moins longues à des enfants qui ne seraient pas capables de les construire en totalité, en leur expliquant une phrase modèle, et y changeant seulement les mots qu'ils savent, par exemple les noms, s'ils n'ont appris que les noms, les noms et les adjectifs s'ils connaissent ces deux espèces de mots, et ainsi de suite. ”

“ Pourquoi est est-il à la troisième personne du singulier?
7. Comment dites-vous que servire est un nom ?
8. A quoi voyez-vous que ce nom est du neutre ?
9. Quels sont les termes de la seconde proposition?
10. L'attribut doctus est-il complet?
11. Que fait le mot ubi entre ces deux propositions?
12. Mettez en latin cette phrase : Ah! combien la servitude est malheureuse, où moi, Hécube (nom de femme) , j'ai été instruite à commander! ”

“ Donnez les premières personnes du pluriel des temps simples du même verbe à l'indicatif et au subjonctif passifs.
14. Le participe passé de ce verbe est dimissus, a, um : donnez les troisièmes personnes du pluriel des temps composés des mêmes modes au passif, en supposant un sujet neutre, conme peccata, les péchés.
15. Qu'est-ce que inducas et libera?
16. Donnez les mêmes personnes des mêmes temps au passif.
'17. Conjuguez l'indicatif de inducor, eris, je suis induit.
18. Conjuguez le parfait du même verbe : le participe est inductus. ”

“ Comment s'appellent les adjectifs qui marquent la qualité?
4. Comment ces adjectifs se comportent-ils en latin?
5. Quelle déclinaison suivent les adjectifs latins?
6. Déclinez un adjectif en us, a, um (bonus, a, um, bon; sanctus, a, um, saint, etc.) .
7. Déclinez un adjectif en er, ra, rum (niger, gra, grum, noir; miser, sera, serum, malheureux, etc.) .
15e SUJET.
Nemo est vir bonus sinè Deo. An Personne n'est homme de bien sans Dieu. Est-ce que aliquis potest exsurgere supra fortunam, nisi quelqu'un peut s'élever au-dessus de la fortune, s'il n'est pas adjutus a Deo? ”

“ Nihil est pulchrius, nihil est amabilius sapientiâ; quae si oculis corporeis cerni posset, incredibilem sut amorem excitaret. (Érasme.) Vocabulaire. Quæ, laquelle; si posset cerni, si elle pouvait être vue par; le complément est à l'ablatif; suî génitif de sur, sibi, se, pronom réfléchi de la troisième personne, signifie de soi, de lui-même, d'elle-même ; excitaret, exciterait.
24e SUJET : THÈME.
Lequel des deux vous semble avoir été le plus grand et le plus habile dans l'art militaire, Annibal ou Scipion? Selon les uns, Annibal a été le plus courageux et le plus habile des
guerriers ”

“ Y a-t-il des adjectifs qui gouvernent l'accusatif avec ad?
18° SUJET : VERSION.
Ut bene compositus pueri animus undique reluceat, sint oculi placidi, verecundi, non improbi, non vagi, ac volubiles, non limi nec stupentes. (Érasm., De civil.) Vucabulaire. Ut, conj., afin que; bene, adverbe, bien ; undique reluceat, adverbe, et verbe au subjonctif, brille ou apparaisse partout; sint, verbe au subjonctif présent, troisième personne du pluriel, soient ou que. soient; non, adverbe de négation, non; oc, conjonction, et; nec, conjonction négative, ni. ”

“ Faites l'analyse logique de la dernière proposition.
14. Faites l'analyse logique de la phrase malitia, etc.
78e SUJET : THÈME.
Le jeune homme mondain, dès qu'ayant essuyé la poussière du collège, il a appris dans le cercle des femmes l'art de se parer, de s'habiller, de se chausser, combien il se paraît à lui-
1. Inquit vaut est inquiens. Inquiens n'est pas latin, de sorte que la dé- composition ne serait pas correcte ; elle n'est pas moins réelle, parce qu'elle représente une opération de notre esprit, et non telle ou telle habitude de langage. ”

“ Quand on décline un mot latin, comment rendon le vocatif en français?
20. Comment rend-on le nominatif et l'accusatif?
21. Comment rend-on le génitif?
22. Comment rend-on le datif?
23. Comment rend-on l'ablatif?
24. N'a-t-on pas partagé tous les noms en différents groupes ?
25. Comment distingue-t-on les déclinaisons?
68 SUJET.
Helicon, mons Aoniae et Bœotiae, est L'Hélicon, montagne d'Aonie et de Béotie, est sacer Musis. (Vib. Sequest.) consacré aux Muses.
QUESTIONS APPLIQUÉES.
1. Quels sont les noms dans cette phrase?
2. A quel cas sont Helicon et Mons? ”

“ Mettez en latin : cela a paru d'autant plus étonnant qu'on ne s'y attendait pas; et expliquez la forme des mots.
30. Ne met-on pas quelquefois le second verbe au subjonctif, le verbe principal étant à l'indicatif?
31. A quoi répond cette tournure latine ?
81° SUJET : VERSION.
Legi tuas litteras quibus ad me scribis gratum tibi esse quòd crebrò certior per me fias de omnibus rebus et meam erga te benevolentiam facilè perspicias. Quorum alterum mihi, ut te
plurimum diligam, necesse est, si volo is esse quem tu me esse voluisti ”

“ A quoi reconnaît-on la cinquième déclinaison?
2. De quel genre sont les noms qui y entrent?
3. Déclinez le nom res, chose, ou species, l'apparence, etc.
4. Tous les cas sont-ils usités dans les noms de cette classe?
5. La cinquième déclinaison n'a-t-elle pas une grande analogie avec la première?
6. Des deux formes des mots communs à ces deux déclinaisons, quelle est la plus usitée?
12e SUJET.
Non (quaeruntur ab oratore) ea quas On n' exige pas de l'orateur les qualités que
nobis non possumus fingere, faciès, à nous-mêmes nous ne pouvons pas nous faire, la face, vultus, sonus. ”

“ Conjuguez un verbe impersonnel, comme oportet, il faut; ningit, il neige, etc.
7. Conjuguez un verbe impersonnel avec complément personnel, comme me pœnitet, je me repens.
8. Conjuguez-en un qui soit en même temps semi-déponent, comme me miseret, j'ai pitié; me misertum est, j'ai eu pitié.
9. Conjuguez un verbe très-défectif, comme aio, je dis ; inquarn, dis-je, etc.
63e SUJET : VERSION.
Un maître grondeur éveille son valet. - Heus 1 heus 1 furcifer 1 jamdudum raucesco clamare, nec tu tamen expergisceris. Videre
mihi vel cum gliribus certare posse. ”

“ Pourquoi ne dites-vous pas sua vitia ?
22. Comment exprime-t-on en latin l'un. l'autre.
les uns. les autres?
23. Comment dit-on s'il ne s'agit que de deux personnes ou de deux choses?
30e SUJET.
Tatita videtur fuisse simplicitas antiquorum hominum, Telle parait avoir été la simplicité des ancims hommes, ut âdvenas qui praediti consilio ac sapientiâ que les étrangers qui doués de lumières et de sagesse conferrent aliquid ad instruendam vitam contribuaient en quelque chose à faciliter la vie formandosque mores, quod ignorabant eorum et à former les mœurs, parce que on ignorait leurs ”