Marc Dubruel

“ L'Ecole unique, c'est, essentiellement, l'école primaire pour tous, école publique ou école libre naturellement ; au départ de l'effort scolaire, on organise donc une formation commune pour tous les enfants. Arrêtons-nous à ce principe. Il est bon en soi. Du reste, — et j'en appelle au témoignage des pères de famille qui ont été formés dans l'enseignement secondaire — que de fois n'avons-nous pas désiré que l'on appliquât à nos enfants, jusqu'à l'âge de douze ans environ, les méthodes primaires. ”

“ « Tous les hommes sont frères. Ils le seront vraiment par l'Ecole unique qui cessera de les diviser et d'en faire des ennemis, dès leur plus tendre enfance.
« Ce que nous voulons, c'est une démocratie intellectuelle bien comprise, et la vraie solution, celle que je
trouve dans la plupart des rapports de nos loges, c'est l'Ecole unique, gratuite à tous les degrés, avec à la base, la sélection par le mérite. Ecole sans cloisons, qui préparera demain la souveraineté des intelligences. » ”

“ Une vocation est toujours une admiration pour un métier et le plus souvent pour un homme du métier : laissez le jeune paysan admirer ses devanciers dans la ferme paternelle, vous assurerez sa vocation rurale.
Mais donnez-lui et la formation et l'information nécessaires pour comprendre la pratique qu'il voit exercer et qu'il exerce déjà et pour en perfectionner la technique.
Semaines agricoles, enseignement agricole par correspondance, cercles d'études rurales, fournissent ce complément de l'essentielle éducation, donnée à l'apprenti par sa famille elle-même. ”

“ Si l'école publique, surtout maintenant qu'elle est installée selon les règles de l'hygiène, qu'elle est agréable, aérée, claire, ornée avec goût, n'avait pas été dressée contre l'Eglise, elle serait très fréquentée par les enfants que la bourgeoisie destine cependant à l'Enseignement secondaire... Dans nos villages, l'instituteur serait le collaborateur le plus apprécié du châtelain, et l'institutrice la société préférée de la châtelaine. Seule la guerre religieuse établit un mur entre l'école populaire et une partie de la bourgeoisie française. ”

“ L'apprentissage ne se fait bien qu'à l'atelier, parce que c'est une adaptation à la vie réelle, parce que c'est l'assimilation d'un art et non pas l'étude d'une théorie abstraite — et plus que tous les autres apprentissages, l'apprentissage de l'art complexe qu'est l'agriculture, exige la longue fréquentation de la nature et l'observation patiente de ses multiples réactions sous l'effort humain. ”

“ Au regard d'une saine pédagogie, l'Ecole unique n'apparaît donc pas comme le point de départ idéal ni pour la formation des intellectuels, ni pour la formation des techniciens.
Permettra-t-elle au moins une heureuse sélection des valeurs, et une féconde orientation des jeunes activités ?
Examinons l'âge auquel se fera nécessairement la discrimination, le critérium unique qu'on pourra appliquer, enfin les juges investis du pouvoir redoutable de fixer l'orientation d'une vie. ”

“ Un jury d'examen passant dans une ville ou une province pour classer les élèves de l'Ecole unique sera la plus formidable machine à sottises et à injustices qu'un intellectuel puisse inventeur !
Allons plus au fond : les hommes dans la vie se classent-ils par leur intelligence... ou bien par un équilibre de facultés, une puissance de volonté, des tendances et possibilités parfois individuelles, souvent héréditaires, qu'une commission de pédagogues, fussent-ils tous très intelligents, très appliqués, très consciencieux, est assez inapte à constater ? ”

“ Une méthode d'enseignement supérieur vaut sans doute par elle-même, mais aussi par la valeur de l'homme qui l'emploie et les exemples qu'il donne. C'est peut-être pour cette raison qu'un des lointains prédécesseurs de M. Luchaire dans les chaires de Paris, le jésuite Maldonat, assurait que jamais l'étude des livres les mieux faits n'aurait l'efficace d'un enseignement oral. Le pédagogue fait la valeur de la pédagogie. ”

“ L'Ecole unique peut s'établir sans qu'on touche à ce reste de liberté auquel on donne le nom, — beaucoup trop vaste pour la réalité — de liberté d'enseignement : mais un très grand nombre de ses partisans en font une arme contre l'Eglise, contre l'école privée, contre ce reste de liberté d'enseignement. ”

“ Le fossé, déjà si creux entre les classes sociales, sera approfondi encore, quand, grâce à l'Ecole unique, le peuple aura été appauvri de toutes ses valeurs intellectuelles, et que la bourgeoisie s'en sera enrichie a ses dépens.
La vraie démocratie, ce n'est pas la fortune de quelques déclassés, c'est l'ascension globale d'une classe, c'est le niveau de vie des travailleurs manuels rapproché autant qu'il est possible du niveau de vie des travailleurs intellectuels. ”

“ Pour accomplir ce devoir et exercer ce droit, l'Ecole unique n'est pas nécessaire.
Mais passons sur ces évidences, car il est utile d'insister sur un aspect du problème qu'on ne regarde pas assez...
L'éducation d'un enfant n'a pas que des fins sociales : il ne s'agit pas seulement pour le père de famille de former en son fils le citoyen qui sera le plus utile possible à son pays ; l'éducation a aussi des fins privées, et si je puis dire, esthétiques et hédoniques : faire de son fils un être plus complet et plus heureux. ”

“ Aujourd'hui, c'est le contraire de l'épanouissement et de la joie de vivre et d'agir ; c'est le rétrécissement injuste et l'aigreur d'hommes qui sentent qu'ils auraient pu faire mieux et davantage.
Et à la place de ces futurs hommes de valeur, le système actuel encombre les bancs de nos lycées et collèges d'une multitude de non valeurs ou de médiocres, dont l'éducation coûte fort cher à l'Etat et aux familles, épuise en vain le talent et les efforts de maîtres qui réussiraient tout autrement auprès de meilleurs élèves... ”

“ Rien ne s'oppose à ce qu'on ouvre largement les portes de nos Universités aux techniciens qui s'élèvent à l'étude des lois générales s'imposant à leur art. Pas n'est besoin d'un baccalauréat classique pour monter à ce rang d'honneur : étudiant de nos facultés supérieures, il faut pouvoir l'être, quand on pousse un peu en avant les études propres de son métier. ”

“ On doit sacrifier délibérément à l'ensemble les quelques individus qui devront renoncer au bénéfice de la formation totale et se résigner à les voir partir en quatrième, en troisième, en seconde, avec un bagage moins complet que les élèves ayant leur certificat d'études primaires.
Il est absolument inutile au point de vue social, et il est hérétique au point de vue pédagogique, de faire, de chaque année ou de chaque période de l'enseignement un tout encyclopédique, contenant des initiations sur toutes les sciences humaines. ”

“ De même sur le terrain où l'on se tient ici, peut-on affirmer que seul un enseignement religieux, ferme, cohérent, approfondi, générateur de certitudes, peut donner au peuple de France la philosophie de la vie dont il a un impé- rieux besoin et un désir aujourd'hui inassouvi.
Un peuple civilisé a besoin de goûter la beauté. Quelle que soit la classe sociale à laquelle l'enfant appartient, il faut le mettre en état de jouir des choses belles, œuvres de la nature ou œuvres de l'art humain, dont la Providence paternelle de Dieu entoure sa créature privilégiée. ”

“ Capables professionnellement — comme les soldats dans leur ordre — d'exécuter une consigne d'éducation en vue d'une organisation humaine de la vie et du travail, mais, professionnellement aussi, peu adaptés au réel et mal préparés à concevoir cette organisation, ce n'est pas à nous qu'il appartient de régler, suivant notre idée, et par la direction que nous imposons aux enfants des AUTRES, tout l'avenir du pays. ”

“ Si l'Ecole unique était une réforme utile au pays, nous n'aurions pas à regarder de quelle couleur est l'opinion politique, philosophique ou religieuse de ceux qui la préconisent ; ou plutôt sans détourner les yeux de cette utile information, nous devrions, tout en nous gardant contre leurs arrière-pensées, travailler de plein cœur avec eux, pour la conquête de cette amélioration sociale. ”

“ La coexistence de deux sortes d'écoles, école laïque et nationale d'une part, école libre et congréganiste d'autre part, divise les écoliers français en deux familles opposées, ceux qui sont élevés selon la raison, et ceux qui sont élevés selon la foi. Les écoles libres sont la grande machine de guerre contre la République laïque... ”

“ C'est l'élimination de l'ensemble de notre statut scolaire, des méthodes comme de l'esprit primaires. L'Ecole unique s'unifie par en haut.
Est-ce un progrès ? Les humanités, formation classique, secondaire, pour produire leur fruit savoureux, exigent du temps ; le développement des études, quand il est bien conçu, c'est-à-dire à l'ancienne mode, se calquant sur le développement même des. facultés de l'enfant et de l'adolescent, est un tout qu'il ne faut ni morceler, ni mutiler. ”

“ Car il ne faut pas se le dissimuler, l'Ecole unique étant par définition l'école de tous, l'école primaire, ou du moins l'école où le dressage précède et domine
la formation proprement intellectuelle, c'est sur les facultés les plus susceptibles d'un dressage parfait que le maître jugera l'élève. ”

“ L'individualisme devant la science juridique est condamné, comme il l'a été par la science sociale.
En dehors des individus et des choix de leur libre volonté, au-dessous de l'Etat, mais en dehors de ses emprises étouffantes, il existe des institutions ayant leurs lois propres et naturelles, et leur existence en partie autonome : la famille est la principale. ”

“ En deux phrases résumons les grandes lignes de cette rénovation spirituelle :
1° A un peuple qui souffre d'un affaiblissement de la vie familiale et d'une insuffisante organisation de la production, donnons un statut scolaire qui soit sous l'influence prépondérante, non pas des politiciens et des pédagogues, mais des familles et des producteurs ;
2° A un peuple dont le niveau de vie et les besoins supérieurs d'âme sont en ascension continue, donnons un statut scolaire qui corresponde, par son esprit, à l'embourgeoisement dont il bénéficie. ”

“ « Tant que par une instruction commune vous n'aurez pas rapproché le pauvre du riche, le faible du puissant, tant que, pour me servir des expressions de Plutarque, vous n'aurez pas acheminé sur une même forme de vertu tous les enfants de la patrie, c'est en vain que vos lois proclameront la sainte égalité : la République sera toujours divisée en deux classes : les citoyens et les messieurs ». ”

“ Tous les jeunes Français, et toutes les jeunes Françaises, seront tenus de suivre les mêmes classes, de faire les mêmes identiques études... L'Etat décidera souverainement de l'enseignement qui devra leur être donné en imposant ses méthodes ses doctrines à tous. Mais il y a mieux : à travers les trois premiers ordres d'enseignement, de degré en degré, des commissions spéciales jugeront de l'orientation à donner à chaque enfant. Elles feront les sélections utiles, et fixeront l'avenir social de tous. ”

“ Autant que le mouvement, la stabilité est une des conditions de la vie : la vie est une réussite qui combine deux opposés.
Les promoteurs de l'Ecole unique, attentifs seulement au besoin de renouveler les élites, ont perdu de vue la condition primordiale de leur production : la continuité familiale.
Ils feront, s'ils imposent leur conception, œuvre anti-scientifique, vouée à l'échec, et malfaisante.
On ne crée pas des hommes, au sens complet du mot, à l'encontre, ou simplement en dehors de la famille. ”

“ Le droit prépondérant de la famille sur l'éducation et, partiellement, sur l'orientation de l'enfant, est tellement évident qu'on n'ose guère plus le contester au nom du droit supérieur de l'Etat. Le droit de la famille comme tous les droits est fondé sur un devoir : celui d'achever l'œuvre commencée. Il faudra vingt ans pour que cette œuvre soit parfaite. Ce droit est fondé aussi sur l'intérêt majeur de la famille de bien élever l'enfant. ”

“ JUSQUE VERS 10 ANS. — Viser au développement de la mémoire de l'enfant et de sa faculté d'association.
Lui apprendre sa langue : vocabulaire, syntaxe, et cette manière de s'exprimer qui constitue le génie propre de chaque langue. C'est un dressage à faire par la méthode du dressage : exercices répétés, exercices d'imitation.
Au point de vue mathématique : c'est le moment de rompre l'enfant au mécanisme des opérations courantes. ”

“ Dans le milieu très proche du réel qu'est le monde agricole, il y a un désir très marqué d'ascension, de perfectionnement, mais dans le cadre même de la profession. C'est une bénédiction qu'un nombre considérable de belles intelligences soient demeurées fidèles à la terre et réfractaires au déracinement : grâce à elles, le métier d'agriculteur est en train de cesser d'être un métier de misère ”

“ Pour les jeunes gens qui n'appartiennent pas à une famille rurale, mais qui veulent revenir à la terre, l'école est une suppléante nécessaire du milieu agricole inexistant ; pour ceux qui ont besoin d'une formation scientifique supérieure ou spécialisée, elle est l'organe indispensable, irremplaçable, de cet enseignement ou de cette technique particulière. ”

“ Qu'il n'est pas d'exemple qu'un parti politique ait pu se hausser jusqu'à l'impartialité en matière d'enseignement, pose en principe :
Que l'enfant doit être élevé, éduqué, instruit en vue de son propre avenir pour des fins générales ;
Que son impuissance à se défendre contre toutes les tendances fait un impérieux devoir à tous les hommes de conscience de s'opposer à cette emprise ; que la Franc Maçonnerie, qui défend les opprimés, doit sa protection à l'enfance ”

“ On dit formation plutôt qu'enseignement, pour attirer l'attention sur cette vérité que le but n'en est pas atteint uniquement par la partie intellectuelle de l'œuvre tentée par l'éducateur auprès des enfants. ”

“ Ce n'est pas l'Ecole unique les arrachant à leur métier et à leur classe que ces jeunes gens désiraient, mais l'Ecole mieux adaptée à leur métier et à leur classe ; école multiple et diversifiée, oui, mais mieux comprise, et ayant un souci d'éducation intégrale. ”

“ Donc, pour mieux adapter l'enseignement à chaque âge, pour permettre l'action profonde de l'intelligence d'un maître sur celle de ses élèves, pour concentrer et fortifier la faculté d'attention si volage de nos enfants, pour ménager leur système nerveux, il faut substituer à l'enseignement simultané de toutes les sciences leur enseignement successif ; c'est, du reste, revenir à l'ancienne pédagogie.
Par ailleurs, il ne faut pas oublier que l'homme vaut par ses facultés supérieures — intelligence et volonté ”