éducateur

“ L'illustre éducateur parle ensuite des différents emplois, et il entre sur les devoirs divers de tous les hommes qui concourent à l'éducation dans des détails qui, par leur précision et leur abondance, attestent qu'il connaît à fond le mécanisme de chacune de ces fonctions. ”

“ VIII
crite à l'homme qui écrit pour ces jeunes et fraîches intelligences où n'entrent les enseignements que par l'imagination; éducateur primaire, pour ainsi dire, il ne faut dans son école rien de rude et de tristement austère. ”

“ ⁂ L’éducation ne se borne pas à l’enfance et à l’adolescence. L’enseignement ne se limite pas à l’école. Toute la vie, notre milieu est notre éducateur, et un éducateur à la fois sévère et dangereux. ”

“ Et puis l’école obligatoire, c’est très joli... Pourtant, ce n’est pas l’école qui forme l’esprit, l’intelligence et le cœur. C’est la nature ; c’est le contact avec la vie ; le commerce libre des deux sexes. L’école est un bâtiment. Tous les bâtiments sont des prisons. Ce n’est pas le maître d’école qui doit être le vrai éducateur et le guide du peuple. Le maître d’école est un maître. Tous les maîtres guident l’homme vers une seule direction : la servitude. Les éducateurs et les guides de l’enfance, ce sont tous les hommes qui vivent bien, c’est-à-dire librement ; ”

“ Mais, si la pédagogie n'est pas une science, elle n'est pas non plus un art. L'art, en effet, est fait d'habitudes, de pratiques, d'habileté organisée. L'art de l'éducation,
DURKHEIM. — L'Éducation morale. 1
2 L' EDUCATION MORALE
ce n'est pas la pédagogie, c'est le savoir faire de l'éducateur, l'expérience pratique du maître. ”

“ On se préoccupe aussi de perfectionner les méthodes d'enseignement au point de vue pédagogique, au point de vue de la préparation des professeurs à leur rôle d'éducateurs.
A l'école primaire, d'où viennent la plupart des jeunes gens, l'enseignement est essentiellement intuitif; on procède du connu à l'inconnu, du concret à l'abstrait, du facile au difficile. ”

“ C’est dire que l’autorité morale est la qualité maîtresse de l’éducateur. ”

“ L’enseignement secondaire, qui établit le passage de la dépendance intellectuelle et morale de l’enfance aux convictions intellectuelles de l’adulte, procède de la même pensée et accentue le système de l’instruction par l’action. Les difficultés à résoudre sont plus complexes, le but à atteindre plus éloigné, les obstacles, plus élevés. Affranchir la pensée et le sentiment de toute tutelle, en réduisant graduellement le rôle du professeur au profit de la responsabilité du jeune homme ou de la jeune fille : tel est le but de l’éducation. ”

“ Mais ces cours d'adultes, c'est encore l'enseignement primaire; si, en sortant de là, l'enfant ou l'homme savent lire, écrire et un peu compter, le but est atteint, et la tâche est remplie pour le maître comme pour l'élève. Nous dirons plus : dans l'état de nos mœurs et de nos institutions, l'administration, seule capable de mener à bien cette grande œuvre de l'instruction primaire, un de ses devoirs les plus sacrés, est allée jusqu'à la limite de la responsabilité qui pèse sur elle, lorsqu'elle a donné à chacun le pouvoir d'acquérir ce qu'enseignent l'école primaire et les cours d'adultes. ”

“ Les jeunes professeurs qui sont formés à notre école essaient de montrer, par leur exemple, les avantages qu'il y a, pour une aspirante-maîtresse, de chercher à acquérir, en dehors et à côté de la virtuosité, les qualités spéciales qui font le professeur : le jugement, la méthode, l'esprit d'observation et d'initiative, l'habitude d'appliquer l'intelligence générale à tout travail technique, enfin, pour tout dire en un mot, l'art de transmettre clairement et agréablement à d'autres ce que l'on sait soi-même. ”

“ L'instituteur, l'institutrice à qui sont imposés de pareils devoirs en ont un premier, le plus essentiel de tous à remplir envers eux-mêmes et envers leurs élèves, c'est d'interroger leur propre vocation ; c'est d'examiner s'ils sont entrainés vers la jeunesse par un penchant véritable, si la vue d'un enfant émeut leur coeur, si leur intelligence devine ses questions et si la leçon vole sur leurs lèvres pour y répondre, avant qu'elles ne leur soient adressées. ”

“ Mais cette pédagogie-là n'est pas celle que vous voulez dire : quand vous en parlez, vous entendez l'art de l'éducation, c'est-à-dire une science où le coeur a autant de part que l'esprit, qui s'apprend mieux dans la pratique que dans les livres, et dont la plus humble des mères de famille peut avoir une connaissance plus profonde que le plus grand des ministres de l'instruction publique. (Vifs applaudissements à droite.)
Eh bien, est-ce qu'une pareille matière peut se juger sur un examen? est-ce qu'elle peut s'enfermer dans un programme, s'apprécier d'après un diplôme? ”

“ On sait comment les choses se passent : pendant les classes, le professeur dicte les devoirs à faire et indique les leçons à apprendre ; pendant l’étude, les élèves apprennent leurs leçons et font leurs devoirs. Donc le professeur leur donne à travailler, le maître les regarde travailler, mais en réalité, sauf quelques honorables exceptions, personne ne les fait travailler, ce qui pourtant est le but suprême de l’enseignement. Ah ! combien la méthode usitée dans les écoles primaires est meilleure et plus féconde ! ”

“ — Je présente, pour ne pas sortir de mon habitude d’affirmer et de ne m’occuper des objections et des critiques que d’une façon indirecte et involontaire, je présente dès l’abord les trois tâches pour lesquelles il nous faut avoir des éducateurs. Il faut apprendre à voir, il faut apprendre à penser, il faut apprendre à parler et à écrire ; dans ces trois choses le but est une culture noble. — Apprendre à voir — habituer l’œil au repos, à la patience, l’habituer à laisser venir les choses ; remettre le jugement, apprendre à circonvenir et à envelopper le cas particulier. ”

“ Si le maître est de plus en plus laborieux, âpre au travail, combien l'élève en prend de plus en plus à son aise! Son application, sa capacité intellectuelle n'ont pas changé, et la culture générale dont il est l'objet, la somme des connaissances exigées par les programmes, vont s'augmentant sans cesse. Qui peut tenir l'enfant en haleine?' qui va l'amener à un travail personnel, au développement harmonique de ses facultés ? l'étude du soir, de 4 à 6 heures, que l'instituteur préside, surveille, dirige, contrôle et censure. ”

“ Substituer les instituteurs-livres aux instituteurs-maîtres, la parole écrite à la parole parlée, l'élève lisant à l'élève écoutant , tel est le moyen par lequel on se propose de vous instruire.
Si vous êtes surpris de vous voir ainsi appelés à être les élèves de vous-mêmes, ou vos propres instituteurs, je ne m'étonnerai pas de votre étcnnement. C'est un sentiment que vous partagez avec bien des personnes qui ont plus d'âge, d'expérience et de lumières que vous.
Par habitude, on associe tellement l'idée d'instruction à l'idée d'école, que l'on croit Tune inséparable de l'autre. ”

“ Je parle de l'éducation par l'enseignement, tel qu'il frappe les yeux, sous la forme ordinaire, l'enseignement public dans le lycée ou dans le collége. Vous y adjoindrez, si cela vous fait plaisir, l'enseignement des chaires plus illustres, où le professeur, enseignant à de longs intervalles, dans des discours préparés, met la dernière main à la formation intellectuelle de nos enfants. ”

“ En recevant de pareils avis, en voyant surtout le dévouement de leurs maîtres, ces élèves ressembleront à ceux-ci, et placés bientôt eux-mêmes à la tête d'une école, ils se dévoueront à l'éducation plus encore qu'à l'instruction des enfants qui leur seront confiés, sans se laisser rebuter par les vices déjà frappants de leurs élèves, par les exigences des coteries locales et par l'ingratitude des parents qui ne les comprendront point.— Voilà, Monsieur le Ministre, où il faut que nous en arrivions. ”

“ Si vous n'admettez pas que ce soit une affaire de vocation, qu'on naisse pédagogue, vous devez admettre qu'on peut le devenir? Comment? Voilà la question. En apprenant dans les livres? Mais nous allons alors tomber dans le manuel ! On formera des pédagogues comme on forme des bacheliers ! On se bourrera d'une méthode, on apprendra des réponses toutes faites, et on se présentera à l'examen !
Il y a déjà un dictionnaire de pédagogie signé de M. Buisson, directeur de l'enseignement primaire ; des dictionnaires au manuel, il n'y a qu'un pas : on y arrivera. ”

“ Le maître d’étude est la pièce principale du mécanisme de nos internats. Il est ou devrait être pour l’éducation ce que le professeur est pour l’enseignement. Jour et nuit, à table comme en récréation, à l’étude comme en promenade, c’est à sa garde que les collégiens sont confiés. ”

“ Je ne vais plus être qu'un maître d'école, cloué sur des bancs, obscur et oublié, mais enseignant encore la jeunesse, cette fonction des brillantes années de ma vie où je vous ai connu et à qui vous êtes demeuré fidèle. ”

“ Pour former des enfants, vous commencez par former des hommes. Vous intitulez l’ouvrage : Essai d’un plan d’études pour les collèges [1] ; et moi, je l’intitule : Instruction d’un homme d’Étt pour éclairer toutes les conditions. Je trouve toutes vos vues utiles. Que je vous sais bon gré, monsieur, de vouloir que ceux qui instruisent les enfants en aient eux-mêmes ! Ils sentent certainement mieux que les célibataires comment il faut instruire l’enfance et la jeunesse. ”

“ Le professeur, lui, s'en tire comme il peut. A chaque instant, sa pensée se trouve brisée : c'est un élève somnolent qu'il faut stimuler, un élève dissipé qu'il faut rappeler à l'ordre. Il a l'impression de s'adresser à des enfants qui, par moments, et sans qu'il puisse deviner quand, seraient frappés de surdité. A répéter dix fois la même chose, peut-être parviendra-t-il à se faire entendre de presque tous... Quel métier!
Pour tirer profit de vos classes, d'abord préparez-les. Tâchez de savoir d'avance quelque chose de ce qui sera le sujet du cours. Parcourez vos manuels. ”

“ La carrière de l’instruction elle-même, quoique mieux accommodée à mes goûts studieux et sédentaires, me répugne par les manœuvres qu’elle nécessite pour sortir de la poussière de l’enseignement élémentaire. ”

“ Etant donné que l’éducation est une collaboration entre l’élève qui se présente avec son caractère propre, ses habitudes et mœurs particulières, sa vocation spéciale, et le professeur qui veut utiliser ces éléments pour l’œuvre de développement intellectuel et moral qu’il entreprend, celui-ci doit connaître à fond chacun de ses disciples, et, tout en pratiquant la plus équitable impartialité, procéder suivant des façons diverses avec chaque individu. ”

“ D'un autre côté, le devoir de l'instituteur étant de donner l'éducation qui forme le cœur à la vertu, le maître aura soin, tout en ornant l'esprit des enfants, de faire appel aux sentiments de l'âme, toutes les fois que l'occasion s'en présentera. De cette manière, l'instruction générale des élèves et leur éducation intellectuelle et morale s'accroîtront en même temps. ”

“ Le cours de pédagogie termine et complète, dans le même programme, l'enseignement destiné aux élèves-maîtres, parce qu'il est, pour ainsi dire, la clef de la profession à laquelle ils se sont voués. En effet, l'un de ses principaux objets est de leur expliquer les méthodes nécessaires pour transmettre les connaissances qu'ils ont acquises, et un autre objet non moins important consiste à les instruire des divers caractères des enfans, de leurs qualités, de leurs
défauts, des moyens à employer pour fortifier les uns, pour corriger les autres, enfin, de tous les devoirs d'un bon instituteur. ”

“ Dans les écoles d'enseignement supérieur se continue le triomphe de l'initiative et de l'effort; l'expérience faite par les élèves y est la base des études; le professeur guide les individualités sans les subjuguer; il semble avoir le plus haut souci de laisser se manifester leurs aspirations propres, leur intelligence et leurs talents personnels. ”

“ Vous vous êtes préparés à l'enseignement en apprenant vous-mêmes tout ce que vous devez enseigner, ainsi que les procédés que vous devez y employer, préparez-vous encore à le transmettre à vos élèves, par une étude approfondie de leur caractère et de leurs facultés. Il faut que vous connaissiez l'un pour ne pas le heurter en vous en approchant, et pour le faire concourir, au contraire, en le formant à l'accomplissement de vos vues ”

“ Le professeur, dans son enseignement, donne quelque chose de sa substance, et quand l’élève est de la qualité voulue pour comprendre, apprécier et travailler à développer le bon grain, il se crée entre les deux un lien très fort. ”

“ Examinons avec quelle ingénieuse et quelle infatigable sollicitude un bon maître d'école pratique ce genre d'enseignement dans sa classe : son ton est ferme , sans cesser d'être agréable et sympathique; ses réflexions courtes , charitables , ne pouraient, ne sauraient être mieux adaptées aux besoins des élèves : pendant le laisser-aller et les débats des récréations, où le jeune âge, tout entier au plaisir de l'amusement, se montre le mieux tel. ”

“ Ces cours qui ont pour objet de répandre l'instruction parmi les masses, d'y semer l'amour de la science, le besoin d'apprendre, de faciliter leurs études et de développer leur intelligence, ont eu un succès que personne ne peut contester. Cette année, des milliers d'ouvriers sont venus se presser, chaque soir, dans ces écoles primaires où des professeurs spéciaux, à force de patience, les initiaient aux progès .continuels de l'esprit humain. Cet enthousiasme, de la part des élèves et des maîtres, ne me surprend en aucune façon. ”

“ Comme fond et sauf quelques traits, quelques observations de détail, que ce sera le devoir du professeur de guetter, d’aviser et de relever avec soin pour en féliciter l’écolier, un devoir scolaire sera toujours un reflet. ”

“ C’est dire par conséquent que le plus beau métier du monde, après le métier de parent, (et d’ailleurs c’est le métier le plus apparenté au métier de parent) , c’est le métier de maître d’école et c’est le métier de professeur de lycée. Ou si vous préférez c’est le métier d’instituteur et c’est le métier de professeur de l’enseignement secondaire. Mais alors que les instituteurs se contentent donc de ce qu’il y a de plus beau. Et qu’ils ne cherchent point à leur tour à expliquer, à inventer, à exercer un gouvernement spirituel ; et un gouvernement temporel des esprits. ”