Résumé

Guide pratique d'éducation physique… (1918)

L'exercice de la fonction de soldat exige un minimum de facultés physiques. Un soldat doit, de toute nécessité, pouvoir fournir les épreuves physiques les plus fréquentes au combat ; il doit en outre pouvoir les fournir dans les conditions de ce combat, telles qu'elles nous apparaissent avec l'expérience de la guerre (surcharge, terrain difficile, succession rapide des efforts, durée, résistance, etc.) . Cette dernière condition est particulièrement à retenir. Toute méthode qui ne vise pas à accroître la résistance du sujet est à rejeter.
Source : Gallica

Guide pratique d'éducation physique… (1918)

EXERCICES ÉDUCATIFS ET DES PETITS JEUX (GROUPE DES FAIBLES EN PRINCIPE.)
1 0 Il est inutile d'augmenter le nombre des exercices éducatifs et des petits jeux, qu'emploie la méthode. C'est une perte de temps. D'autre part, il convient de s'en tenir à des jeux dont les effets physiologiques sont connus. La fantaisie est à rejeter, en matière de jeux comme en tout ce qui concerne l'entraînement physique ; 2° Les exercices éducatifs préparent aux petits jeux, qui eux-mêmes préparent aux grands jeux et aux exercices fondamentaux ou applications.
Source : Gallica

Guide pratique d'éducation physique… (1918)

Au contraire, l'exercice non attrayant écarte par sa sévérité les bonnes volontés premières, accélère la fatigue par la contrainte qu'il exerce et la monotonie qu'il présente, retarde enfin le développement musculaire par la mollesse qu'il engendre. t C'est ainsi que l'exercice musculaire trop analysé, trop décomposé par l'emploi exclusif de la gymnastique éducative ou Méthode suédoise, présente un caractère de sévérité déprimante pour le moral, et rompt en outre l'harmonie qui est la loi de tout mécanisme complexe.
Source : Gallica

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