Lévêque

Élements biographiques

Lévêque,  L'école J.-B. Say (1899)

“ Après avoir étudié la proportion des élèves qui terminent leurs études dans les divisions de 3e et de 4e année ou dans les sections préparatoires aux Écoles d'Arts et Métiers, nous allons étudier les causes qui, à notre avis, déterminent un grand nombre d'entre eux à quitter l'École avant d'avoir parcouru le cycle normal des trois années d'études.
On peut d'abord remarquer que l'enseignement primaire supérieur, comme l'enseignement secondaire, n'a pas le caractère obligatoire de l'enseignement primaire et que, seuls, les élèves pourvus d'aptitudes réelles achèvent complètement leurs études.
”
Source : Gallica

Lévêque,  L'école J.-B. Say (1899)

“ Le professeur choisit, autant que possible, des morceaux que les élèves peuvent apprendre et réciter.
La poésie est déjà par elle-même une musique, et, lorsqu'elle est belle, l'élève éprouve un grand plaisir à la chanter.
Les exercices proprement dits de solfège et d'intonation tiennent une grande place dans l'enseignement; la théorie n'intervient que mêlée à la pratique, de manière à intéresser l'élève et à l'aider à comprendre plus facilement les divers théorèmes de la musique.
”
Source : Gallica

Lévêque,  L'école J.-B. Say (1899)

“ Sans laisser l'élève à son initiative personnelle, on lui permet cependant par des exercices appropriés à son âge, à ses qualités natives, de réaliser des dessins auxquels il s'intéresse. Le propre de l'enseignement dans la classe élémentaire est la variété, qui seule tient en éveil l'esprit des tout jeunes enfants.
Dans le cours supérieur, une plus grande régularité dans le choix des exercices les amène à une préparation complète à l'examen du certificat d'études primaires et aussi à la possibilité pour chacun d'eux de raisonner et de comprendre la forme dans ses mesures et dans son aspect.
”
Source : Gallica

Chaque jour avec Kwize, l'actualité mise en perspective par la littérature