Résumé

S. Benoît Le système métrique français : manuel des élèves des écoles primaires et des caisses élémentaires des collèges… (1861)

Comment indique-t-on qu'un nombre décimal réprésente des mesures de capacité ? Comment s'écrivent les nombres qui représentent des mesures de capacité ? Comment s'énoncent ces mêmes nombres ? Comment passe-t-on d'une unité décimale de capacité à une autre de même espèce ?
Quels rapports y a-t-il entre le litre et ses multiples et le mètre cube, le décimètre cube, le centimètre cube, etc.?
Quelle forme donne-t-on aux mesures de capacité en général? En quoi et comment sont construites les mesures- de capacité pour les matières sèches ? Quelle est la série de ces mesures ?
Source : Gallica

S. Benoît Le système métrique français : manuel des élèves des écoles primaires et des caisses élémentaires des collèges… (1861)

Théorie des mesures de longueur.
Le mètre est l'unité linéaire ou de longueur. C'est la dixmillionième partie du quart du méridien terrestre, c'està-dire de la distance comprise entre le pôle et l'équateur.
Les multiples ou composés du mètre sont: le décamètre, qui vaut 10 mètres ; l'hectomètre, qui vaut 100 mètres; le kilomètre, qui vaut 1,000 mètres, et le myriamètre, qui vaut 10,000 mètres.
Source : Gallica

S. Benoît Le système métrique français : manuel des élèves des écoles primaires et des caisses élémentaires des collèges… (1861)

Réciproquement, si le gramme est le poids d'un centimètre cube d'eau, un gramme d'eau a pour volume le centimètre cube ; si le kilogramme est le poids d'un décimètre cube'd'eau, le kilogramme d'eau a pour volume le décimètre cube ; si 1,000 kilogrammes sont le poids d'un mètre cube d'eau, 1,000 kilogrammes d'eau ont pour volume le mètre cube, etc.
Source : Gallica

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