Daniel Berthelot,
Revue des Deux Mondes
“ Il appliqua ces idées autour de lui : l’enseignement du laboratoire doit s’affranchir des formules apprises ; seule la recherche personnelle a une valeur. Il pensait que le rôle du professeur n’est pas de prendre un élève par la main, de le guider pas à pas, de lui faire faire une thèse chapitre par chapitre. Le chercheur doit faire lui-même ses appareils, car jamais il n’en trouve de parfaitement adaptés au problème qu’il se pose. On ne s’instruit vraiment que par les difficultés qu’on surmonte soi-même. Sinon on fait les gestes de la recherche ; on en ignore l’esprit et l’essence profonde. ”
