Résumé

Abrégé d'arithmétique (4e édition… (1847)

Pour bien faire sentir la définition de la multiplication , chose si importante , nous dirons que celui qui mettrait des poignées de sous dans un sac, pour payer ses ouvriers , en supposant qu'il en mette une poignée pour chaque ouvrier, ferait une véritable multiplication. La poignée de sous, qui sera peut-être de 15, est le multiplicande ; le nombre d'ouvriers, qui est peut-être de 7, est le multiplicateur, et le sac est le produit.
Source : Gallica

Abrégé d'arithmétique (4e édition… (1847)

La multiplication des nombres décimaux se fait comme dans les nombres entiers et l'on sépare au produit autant de chiffres décimaux qu'il y en a dans les deux facteurs. La raison en est que, si le multiplicande a trois chiffres décimaux , par exemple , et si le multiplicateur en a deux , la virgule oubliée a rendu le multiplicande 1000 fois plus grand, et par conséquent le produit, parce qu'un facteur a cru.
Source : Gallica

Abrégé d'arithmétique (4e édition… (1847)

Lorsque l'élève commence à être initié à l'arithmétique, le maître doit le faire répondre de vive voix et par écrit, aux articles de la table, comme pour lui faire recomposer le livre : ce qui exerce le raisonnement de l'élève et lui apprend à exprimer ses pensées. On ne négligera pas les applications: outre qu'elles ont une grande utilité en elles-mêmes, elles aident beaucoup pour la théorie en fixant les idées.
Source : Gallica

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