Résumé

Notice sur l'école Monge. Divisions classiques

Nous nous trouvons en possession du plus puissant moyen d'acquisition que puisse nous fournir l'instruction; nous pouvons faire coopérer au développement de nos facultés toute l'expérience humaine, étendre indéfiniment le domaine de nos connaissances, et donner à notre intelligence une force et une rectitude qu'aucun autre procédé ne saurait lui fournir.
Il nous semble que le principal but que l'enseignement général doit se proposer d'atteindre c'est d'apprendre à l'élève à bien lire, ou ce qui revient au même, de lui apprendre à apprendre. Bien lire c'est retenir à première lecture
Source : Gallica

Notice sur l'école Monge. Divisions classiques

Les notions scientifiques développant son esprit d'observation, exerçant sa faculté de raisonner, augmenteront sa force d'attention et lui permettront de s'appliquer avec plus de maturité à son étude fondamentale.
C'est ainsi que nous pouvons établir l'unité de l'enseignement secondaire et mettre en relief, sous les yeux même de l'élève, l'exercice qui nous semble le plus propre à augmenter incessamment sa puissance d'assimilation, à étendre le domaine de ses connaissances, à donner à son intelligence toute la force et la rectitude dont elle est susceptible.
Source : Gallica

Notice sur l'école Monge. Divisions classiques

L'usage ordinaire de la vie nous enrichit incessamment de nouvelles idées en même temps qu'il met à notre disposition le vocabulaire qui doit fixer ces idées. L'instruction transforme ce vocabulaire en un précieux instrument d'analyse et conduit la pensée, après l'avoir ainsi puissamment armée, à la conquête des créations de l'esprit humain. C'est dans l'usage ordinaire de la vie qu'il faut aller des choses aux mots et l'enseignement intuitif exagéré ne va à rien moins qu'à stériliser l'instruction en lui imposant un rôle absorbant qui n'est pas de son domaine.
Source : Gallica

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