Résumé

Notice sur l'école Monge. Divisions classiques

“ Nous nous trouvons en possession du plus puissant moyen d'acquisition que puisse nous fournir l'instruction; nous pouvons faire coopérer au développement de nos facultés toute l'expérience humaine, étendre indéfiniment le domaine de nos connaissances, et donner à notre intelligence une force et une rectitude qu'aucun autre procédé ne saurait lui fournir.
Il nous semble que le principal but que l'enseignement général doit se proposer d'atteindre c'est d'apprendre à l'élève à bien lire, ou ce qui revient au même, de lui apprendre à apprendre. Bien lire c'est retenir à première lecture
”
Source : Gallica

Notice sur l'école Monge. Divisions classiques

“ Les notions scientifiques développant son esprit d'observation, exerçant sa faculté de raisonner, augmenteront sa force d'attention et lui permettront de s'appliquer avec plus de maturité à son étude fondamentale.
C'est ainsi que nous pouvons établir l'unité de l'enseignement secondaire et mettre en relief, sous les yeux même de l'élève, l'exercice qui nous semble le plus propre à augmenter incessamment sa puissance d'assimilation, à étendre le domaine de ses connaissances, à donner à son intelligence toute la force et la rectitude dont elle est susceptible.
”
Source : Gallica

Notice sur l'école Monge. Divisions classiques

“ L'usage ordinaire de la vie nous enrichit incessamment de nouvelles idées en même temps qu'il met à notre disposition le vocabulaire qui doit fixer ces idées. L'instruction transforme ce vocabulaire en un précieux instrument d'analyse et conduit la pensée, après l'avoir ainsi puissamment armée, à la conquête des créations de l'esprit humain. C'est dans l'usage ordinaire de la vie qu'il faut aller des choses aux mots et l'enseignement intuitif exagéré ne va à rien moins qu'à stériliser l'instruction en lui imposant un rôle absorbant qui n'est pas de son domaine. ”
Source : Gallica

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