Maître (école)

“ C’est quelque chose d’avoir obtenu de l’instituteur que chaque jour de la belle saison il ouvre son école ; mais si les enfants, au lieu d’y entrer, saluent, en passant, le maître qui se tient les bras croisés sur la porte, et se répandent dans les champs voisins, le but n’est pas atteint. ”

“ Dame ! vous comprenez que nous ne laissons pas la terre un brin se reposer, car la pauvre vieille nourricière, tant plus elle produit, tant plus nous avons.
— Votre maître ne doit guère s’enrichir en vous avantageant de la sorte — dit le Maître d’école.
— Notre maître ?... Oh ! ça n’est pas un maître comme les autres. Il a une manière de s’enrichir qui n’est qu’à lui.
— Que voulez-vous dire — demanda l’aveugle, qui désirait engager la conversation pour échapper aux noires idées qui le poursuivaient ; — votre maître est donc bien extraordinaire ? ”

“ La conscience de votre maître lui fait un devoir de s'occuper avec soin de votre instruction ; la formation spéciale qu'il a reçue à l'école normale primaire le rend apte à enseigner. Comme garantie de son zèle et de son savoir, vous avez la surveillance exercée sur lui par l'inspecteur de l'enseignement primaire du département, par l'inspecteur d'académie et par les délégués cantonaux. Mais par-dessus tout, vous avez sa conscience, s'il est, comme il doit être, honnête homme et chrétien. ”

“ Le maître de l’école explique la nature, l’utilité de chaque objet. Cela donne lieu en manière de causerie à mille enseignemens que suggèrent au professeur son expérience et le désir de s’assurer de la tournure d’esprit de son élève ; cela lui permet aussi d’éveiller la curiosité de l’enfant en raison des besoins et des aptitudes qu’il lui reconnaît. ”

“ Chaque maître d'école tiendra une liste de conduite, où il marquera les bonnes et mauvaises actions de ses élèves, les mauvaises avec de l'encre noire, les bonnes avec de la rouge, les excellentes avec de la verte. ”

“ L'instituteur, l'institutrice à qui sont imposés de pareils devoirs en ont un premier, le plus essentiel de tous à remplir envers eux-mêmes et envers leurs élèves, c'est d'interroger leur propre vocation ; c'est d'examiner s'ils sont entrainés vers la jeunesse par un penchant véritable, si la vue d'un enfant émeut leur coeur, si leur intelligence devine ses questions et si la leçon vole sur leurs lèvres pour y répondre, avant qu'elles ne leur soient adressées. ”

“ Dans une école recevrais-tu toujours sans rien répéter jamais ? C’est s’instruire que recevoir du maître, il te confie les leçons qu’il te donne, mais n’exige-t-il pas quelquefois que tu les répètes ? ”

“ J’ai pensé souvent à vous. J’ai été tenté bien des fois de vous écrire, de vous exprimer ma sympathie pour vos travaux et d’oser vous demander de m’aider dans mon humble tâche de maître d’école (qu’est-ce autre chose, ce pauvre Magasin, qu’une école ?) ... ”

“ Le programme d’études rédigé par la direction de l’enseignement primaire, le journal des classes, l’ordre des exercices imposés, sont suivis à la lettre ; mais tant vaut le maître, tant vaut l’école, et les instituteurs qui ne voient dans la pédagogie qu’une besogne rebutante n’auront jamais que de fort médiocres élèves, tandis que ceux qui aiment leur métier, qui sentent qu’ils remportent une victoire toutes les fois qu’ils fécondent les facultés natives de l’enfant, qui en un mot ont le feu sacré, obtiennent de leurs écoliers de véritables tours de force. ”

“ Le maître avait le droit de ne point garder l’élève chez lui, et le pouvoir d’agir, avec toute la force de son influence, sur la majorité des enfants, sur la société qu’ils forment toujours entre eux. ”

“ Et tandis que le repentir amène la réconciliation entre le maître et l'élève, l'endurcissement y soulève une guerre qui ne saurait aboutir qu'au divorce ou à l'asservissement. Hors de l'école, le respect pour celui qui la tient vous suivra encore ; en rencontrant le maître, vous ne fuirez pas comme à l'approche d'un surveillant incommode ou d'un tyran ; s'il vient à vous, allez à lui le sourire sur les lèvres ”

“ Tout n’est pas fini ; après le triomphe de l’écolier, vient celui du maître. Il fait emporter le pupitre derrière lequel il parle ordinairement, il se dresse dans sa chaire, et, reprenant le sujet que les élèves viennent de traiter, il en donne le corrigé. C’est une fête pour la classe de l’entendre, et elle y prend un plaisir si vif qu’elle se demande si ce n’est pas véritablement un crime d’empêcher les autres d’en jouir. C’est ainsi que dut venir l’idée d’ouvrir les portes de l’école le jour où le rhéteur devait parler et de laisser entrer ceux qui voulaient l’entendre. ”

“ Toutes les fois que dans une ville considérable, dont les paroisses ont un territoire très-étendu, on ne voit point d’affluence dans les écoles, on peut accuser les pasteurs de ne pas instruire assez, et les parens de n’être pas persuadés, autant qu’ils devroient l’être, de l’obligation où ils sont de procurer à leurs enfans une bonne éducation ; mais la principale cause du peu d’occupation des maîtres d’école ne vient souvent que des maîtres eux-mêmes. C’est la réputation des maîtres, leur application à bien faire, et à former les enfans sur le plan de l’évangile, qui peuple les écoles. ”

“ L’école s’est développée librement par la seule vertu des principes établis et par le maître et par les élèves. Malgré toute l’autorité du maître, l’élève avait toujours le droit de ne pas fréquenter l’école, et, même en fréquentant l’école, de ne pas écouter le maître. ”

“ Le maître devait tenir lui-même son école. Il ne pouvait ni l’affermer, ni prendre d’associé, mais seulement un sous-maître ; et dans ce cas, il ne devait pas l’accepter venant d’une école proche de la sienne. ”

“ Le maître est engagé pour enseigner, qu'il s'acquitte de sa tâche ! Quant à venir à l'école pour constater les progrès de son fils, c'est un usage dont il n'a jamais entendu parler et le connaîtrait-il qu'il ne s'y conformerait pas. ”

“ Le maître et ce qui vient de lui, lui semblent suspects, injustes, insupportables ; l'école n'est pour lui qu'une prison ; tout ce qui n'est pas permis prend à ses yeux un charme funeste ; tout ce qu'il lui faut suivre est un supplice jusqu'au jour où, libre enfin, il va promener dans le monde son incapacité et ses mauvais penchants. ”

“ Tel écolier qui ne comprendra pas deux ou trois mots d’une phrase saisira la plus fine nuance d’une idée, et sa liaison avec les précédentes. Vous, le maître, vous appuyez sur un certain point de vue, mais, ce que vous prétendez expliquer à l’élève, l’élève n’en a pas besoin. Parfois il vous a compris, sans pouvoir vous montrer qu’il vous a compris, mais, dans le même temps il cherche, il devine, il s’assimile absolument une tout autre chose, qu’il sent plus utile et plus importante pour lui. ”

“ Pour que l'enseignement profite, dit-il, chaque maître doit regarder à la classe qui est au-dessus et à celle qui est au-dessous de la sienne ; il doit connaître le programme général, tout en se conformant rigoureusement à la tâche particulière dont il est chargé dans l'ensemble organique de l'école. ”

“ Notre temps s’honore avec raison de compter des observateurs émérites qui dessinent fortement, finement et bien. J’en citerais un qui physionomiquement dessine une attitude, un mouvement, un geste, une main dans ses plans, ses phalanges, son action, ses contractions, de telle manière que, pour ce seul mérite, et il en a de plus grands, il serait un maître incontesté dans notre école actuelle. ”

“ Maître d’Ecole. Les anges ne remplissent aucun ministère en faveur des enfans de Dieu, qu’ils n’aient reçu ses ordres ; aussi dès qu’ils connoissent ses volontés, ils s’y conforment avec une obéissance et une promptitude merveilleuses ; l’homme, à leur exemple, ne doit point s’ingérer de lui-même de devenir le maître des enfans, le conducteur des aveugles, et le docteur des ignorans. ”

“ Si l'instituteur ne ménage pas son action extérieure, s'il est trop emporté dans ses commandements, s'il est trop brusque dans ses mouvements, s'il crie, s'agite, se tourmente, ces défauts du maître passeront à l'école. ”

“ Un maître d’école véritablement digne de la profession qu’il exerce, cherche au contraire à donner aux enfans une empreinte forte, profonde et durable des principales vérités du christianisme, et sans négliger les accessoires, c’est-à-dire tout ce qui concerne l’éducation purement civile, il a soin de donner à ses fonctions essentielles le rang qui leur convient ”

“ Mon cher maître, vos élèves de Charle- magne savent ce qu'ils vous doivent et que cela est beaucoup. Ils ont été à l'école de votre raison, et votre raison a de l'esprit : c'est pour cela que vous êtes un maître de premier ordre. Elle a aussi de la bonté, c'est pour cela que votre esprit n'a pas d'ennemi. ”

“ QUANTITE DANS LES MOTS ISOLES, f L'Entant et le Maître d'école.
Dans ce récit je prétends faire voir D'un certain sot la remontrance vaine. - 4!' Un jeune enfant dans l'eau se laissa choir, En badinant sur les bords de la Seine.
Le ciel permit qu'un saule se trouva, Dont le branchage, après Dieu, le sauva.
S'étant pris, dis-je, aux branches de ce saule, Par cet endroit passe un maître d'école ; L'enfant lui crie : au secours ! je péris!
Le magister, se tournant à ses cris, D'un ton fort grave à contre-temps s'avise De le tancer : ah ! ”

“ Dès que le maître tient du père et de la société une place dont Dieu a fait, pour ainsi due, la sienne en l'appelant à l'occuper pour eux, l'élève doit l'aimer comme il aime ses parents, comme il aime sa Famille, comme il aime sa patrie pour lesquels ce maitre va le former ”

“ Le maître donne ces enseignements avec mesure, avec sagesse. — Il fait voir le prix du temps, le prix des idées, le prix des forces ; il montre ce qu'une bonne connaissance, une bonne habitude, une bonne intention peut rapporter. —
Il fait voir qu'on vit non seulement d'argent, mais d'honneur ; et qu'il y a autant d'honneur à acquérir, dans les champs et dans l'atelier, que sur les champs de bataille.
C'est à dessein que j'ai omis de parler jusqu'ici du jardin de l'École normale de Chartres. ”

“ L’instituteur s’y fait lui-même ses aises, il s’y complaît ; c’est sa place fixe et permanente dans la classe, sa demeure. S’il entreprend une leçon, il est tout naturellement porté, de si loin et de si haut, à enfler la voix, à prendre le ton solennel : il parle ex cathedra. ”

“ C'est ainsi que le maître, par la vertu même du modèle qu'il place sous les yeux de ses disciples, enseigne la dignité de la science et fait ressortir, par le côté auquel il y touche, l'excellence de la nature humaine, dont il est, plus qu'aucun autre, solidaire, puisqu'il est chargé de former les générations qui doivent l'empêcher de déchoir. ”

“ Un maître d’école doué de quelque discernement, s’apercevra bientôt, en enseignant, qu’il ne sait pas ce qu’il croyoit savoir. La difficulté qu’il trouvera à se faire entendre des enfans, lui apprendra qu’il ne s’entend pas bien lui-même ”

“ « Une leçon ne consiste plus dans un morceau appris par cœur et récité à tour de rôle devant la chaire du maître. L’instituteur expose, commente, interroge, met l’enfant en demeure de reproduire l’explication donnée ; la vie circule dans les bancs, sous la forme d’interrogations individuelles ou de questions collectives. » (M. Gréard ; Instruction primaire à Paris, page 93) ;
2° « Les écoliers disputeront l’un contre l’autre sur les parties du catéchisme apprises précédemment. » ”

“ C’est dire par conséquent que le plus beau métier du monde, après le métier de parent, (et d’ailleurs c’est le métier le plus apparenté au métier de parent) , c’est le métier de maître d’école et c’est le métier de professeur de lycée. Ou si vous préférez c’est le métier d’instituteur et c’est le métier de professeur de l’enseignement secondaire. Mais alors que les instituteurs se contentent donc de ce qu’il y a de plus beau. Et qu’ils ne cherchent point à leur tour à expliquer, à inventer, à exercer un gouvernement spirituel ; et un gouvernement temporel des esprits. ”

“ Quand vous saisissez ainsi un enfant, saisissez-le bien, qu'il sente votre force, et que cette force soit d'autant plus énergique qu'elle sera rare. Quand le maître aura passé par là, qu'on s'en aperçoive : enfant, école, famille. ”

“ Par exemple, l’esprit de l’école se trouve toujours en raison inverse de l’intervention du maître dans le tour de la pensée, en raison directe du nombre des élèves, en raison inverse de la durée des leçons, etc. Cet esprit de l’école est quelque chose qui se communique rapidement d’un élève à l’autre et jusqu’à l’instituteur lui-même, qui se manifeste visiblement dans le son de la voix, dans les regards, les gestes, les combats de l’émulation, quelque chose de très palpable, nécessaire et précieux, et que, pour cette raison, tout maître doit se proposer pour but. ”

“ Partout, en effet, où se trouve un instituteur éclairé et plein de zèle ; partout où nous avons rencontré un maître instruit des bonnes méthodes et capable, par une étude spéciale ou par une aptitude naturelle, de transmettre ce qu’il a appris, ce qu’il sait, nous avons trouvé des élèves nombreux ; nos examens ont été agréables, satisfaisants ; les parents sont très-exacts, du moins autant que peut le permettre leur position ; les parents, dis-je, sont exacts à envoyer leurs enfants à l’école. ”

“ Lorsque les peres et meres présentent un enfant à l’école, le maître doit leur faire sentir qu’ils ont intérêt plus que personne, à ne pas détruire dans leur maison, par négligence, par de mauvais exemples, par des discours dangereux, ce qu’il tâchera d’édifier dans l’école ; qu’il est au contraire de leur devoir de soutenir les efforts qu’il va faire pour procurer à leurs enfans une éducation chrétienne. ”

“ Après la prière qui s’est faite à l’entrée de l’école, le maître ou décurion du catéchisme dira tout haut une demande du catéchisme avec la réponse. Laquelle toute l’école répétera une ou deux fois, chacun étant debout et découvert, ce qui se pourra de même pratiquer à la sortie de l’école. ”