Léon Franchet

“ Un nid du dernier été reste seul accroché entre deux rameaux ; il nous rappelle les mois où tous les arbres étaient parés de vert , alors, le soleil nous prodiguait sa joyeuse lumière, sa bonne chaleur, et les oiseaux chantaient dans nos jardins.
Maintenant, le tronc de l'arbre est noir ; noires aussi sont ses branches dénudées. Gomme sa vue est attristante !
Mais, ce matin, la neige est tombée ; d'innombrables flocons blancs sont descendus du ciel sombre. ”

“ Trois mouches se sont abattues sur un morceau de sucre oublié près du bol de Zette. Elles se démènent sur ce morceau de sucre comme des corbeaux dans un champ de blé. Elles montent, elles descendent, grignotent ici, sucent là ; par moments, elles s'arrêtent de déguster la friandise pour se passer les pattes derrière le dos et s'éventer de leurs ailes.
Zette, qui les aperçoit, s'écrie impérieusement : « Mouches ! » Les mouches ne s'émeuvent pas ; elles se contentent de tourner le dos à la fillette et continuent à sucer le sucre à qui mieux mieux. ”

“ Puis, pendant que la maman sert une potée de légumes, chacun se prend à bavarder.
Fred donne à son papa des détails sur sa tâche scolaire. Puis le père met l'aïeul au courant des affaires de la ferme ou du village. Et, tout en causant, chacun mange de bon appétit.
Par moments, Fred ou sa soeur se lève de table : c'est pour aider leur maman. Ils vont chercher du pain dans la huche ou de l'eau dans la cruche.
De temps en temps, un petit aboi se fait entendre. Alors, Fred tend à son ami Tom une croûte de pain que le bon chien savoure en faisant claquer ses mâchoires. ”

“ Parfois, en compagnie de son cousin Fernand, il se promène à bicyclette. Il parcourt, sans fatigue, des distances de huit ou dix kilomètres ! Il serait éreinté s'il avait fait à pied une course aussi longue ; mais sa bicyclette dévore les distances, comme les bottes de sept lieues du Petit Poucet.
D' autres fois, Fernand amène avec lui de petits camarades, et c'est à la pêche que va toute la bande joyeuse. Armés de gaules, de lignes, d'hameçons, d'appâts, les enfants explorent tous les trous de la rivière. ”

“ Jean, le plus fort, s'était chargé du lourd panier contenant la soupière et le fromage ; Pierre, moins âgé, roulait, sur sa brouette, le tonnelet de boisson fraîche ; la petite Francine avait passé chacun de ses bras dans une couronne de pain fariné.
Du sentier, les enfants ont aperçu les moissonneurs ; ils ont admiré leur courage, leur ardeur à accomplir sous le soleil leur dur ouvrage ; ils ont entendu le sifflement des faux coupant la paille, le grincement de la pierre aiguisant les dards.
En arrivant au champ, ils ont contemplé les centaines de gerbes lourdes d'épis dorés. ”

“ Mais Poum a senti soudain sa main se mouiller, et il s'est aperçu qu'elle avait essuyé le sang des pauvres bêtes. Alors Poum, qui a bon coeur, s'est attendri : il sait bien, — car son papa le lui a affirmé, — que les bêtes n'ont pas souffert ; il sait aussi qu' un homme, — même un homme de sept ans, — ne doit pas s'émouvoir aussi facilement qu' une fillette. ”

“ Car, pendant que tu dors, le médecin se hâte vers le chevet d'un malade, le courrier fouette ses chevaux pour porter les sacs de poste, le mécanicien surveille la voie du chemin de fer, le douanier guette les contrebandiers, le pêcheur tend ses filets dans la mer. ”

“ Dans la bise qui cingle, la file glisse avec rapidité : gare !
Mais, patatras ! le chef de file a bronché, trébuché, il s'étale, et tous, pêle-mêle, s aplatissent dans une capilotade de chapeaux bossues et de nez enflés.
Bah ! qu'importe ; ici, quand on culbute, tout le monde trouve cela très drôle.
Regardez maintenant s'élancer ce gamin ; c'est un habitué, un malin. Il fait cinq ou six pas à toute vitesse ; puis, d'un coup sec de son talon gauche, il donne l'élan à son pied droit ; et le galopin file comme une flèche. ”

“ Dédé a passé sa journée dans la prairie où l'on fait les foins.
Les faucheurs achèvent de couper l'herbe mûre près de la lisière du bois. Dédé préfère seconder les faneurs : avec sa petite fourche, il retourne l'herbe coupée que séchera le soleil.
Mais il se fatigue vite de ce travail. Il se met à cueillir des fleurettes dont il fait un bouquet modeste. ”

“ En même temps, les arbustes des haies ont pointé vers le soleil encore pâlot une foule de menus bourgeons. Lili s'est plu à les regarder ; elle a vu les bourgeons grandir peu à peu, grossir, changer de couleur.
Un jour, plusieurs bourgeons se sont ouverts ; ils ont laissé passer de minuscules feuilles vertes ; à leur exemple, tous les autres bourgeons ont éclaté au soleil et les haies ont reverdi.
— « Courons au bois, grand-père, a dit Lili. Nous y trouverons mille fleurettes, et j'en ferai un bouquet pour maman ! » ”

“ Apprenons la grammaire. — Dans l'exercice précédent, soulignez d'un trait les verbes, et de deux traits leur sujet (le mot qui indique la personne, l'animal ou la chose qui fait quelque chose) .
25.
LE BOULANGER
— Que fais-tu là, boulanger ?
— Je fais du pain, pour manger. Tu vois, je pétris la paie.
Le monde a faim ; je me hâte.
— Mais tu gémis, boulanger ?
— Je gémis... sans m'affliger : Je geins en brassant la pâle. Le monde a faim ; je me hâte !
— Qu'as-tu fait là, boulanger ?
— J'ai, pour faire un pain léger, Mis du levain dans la pâle.
Le monde a faim ; je me hâte. ”

“ Cabri, le petit poulain, a fait, ce matin, connaissance avec la prairie. Tout d'abord, il est resté craintif auprès de la jument, sa mère, et il a regardé curieusement le pré, l'herbe, les arbres ; il a examiné longuement aussi les vaches et les boeufs qui broutaient lentement, et il a reconnu ses voisins de la ferme. ”

“ Réfléchissons. — Qui a préparé le déjeuner des enfants ? Qui veille sur le bébé ? Qui rendra la maison propre et aimable ? Qui s'occupera des repas ? La maman est donc..., et nous devons...
Lisons, épelons, écrivons. — La douce maman, le garçon, la fillette, le bébé dort, la maison propre, le bon déjeuner.
Employons les mots. — Le g... et la f... aiment leur d... m... ; quand bébé d..., la maman rend la maison p... et prépare un b... déjeuner.
Apprenons la grammaire. — Trouvez dans le vocabulaire un mot d'une syllabe, un mot de deux syllabes et un mot de trois syllabes. ”

“ Réfléchissons. — A qui appartiennent les épis laissés dans le champ ? Le propriétaire du champ doit-il être loué d'autoriser le glanage ? Les glaneurs doivent-ils emporter autre chose que les épis oubliés sur la terre ?
Lisons, épelons, écrivons. — Le champ moissonné, le chaume, la glaneuse, les épis oubliés, la meule, la belle, glane, ramasser.
Employons les mots. — Dans le c ... m..., la g... r... les é... o... ; elle peut trouver parmi le c... une b... g..., mais elle ne touche pas à la m...
Apprenons la grammaire. — Conjuguez au passé le verbe remplir son tablier. ”

“ Pierre était monté à califourchon sur les grosses branches ; Alice, au-dessous de lui, tendait son tablier et Pierre y jetait les fruits rouges et luisants. Les enfants ne se sont pas fait faute de se régaler de maintes cerises mûres ; pourtant, ils en ont rempli quatre paniers.
Aujourd'hui, leur maman fait des confitures. Elle a commencé par enlever les noyaux des fruits. Puis elle a fait cuire dans une bassine en cuivre un épais sirop de sucre. Ensuite, elle a jeté les cerises dans ce sirop, et, peu à peu, une odeur délicieuse s'est répandue dans la maison. ”

“ Réfléchissons. — Pourquoi élève-t-on dans la ferme : des chevaux ? des boeufs ? des vaches ? des moutons ? des porcs ? de la volaille ? — Pourquoi est-ce la fermière surtout qui s'occupe des animaux de la basse-cour ? ”

“ La mare accueille toutes ces bêtes ; elles s'y baignent le corps jusqu'à mi-ventre ; elles y boivent à longs traits l'eau douce et calmante et la quittent comme à regret pour rentrer à l'élable ou à l'écurie. ”

“ Misti stupéfait fait un bond, saute sur le mur et s'enfuit. Poum rit aux éclats : c'est très amusant d'être chien !
Alors Poum se dit : « Soyons chien jusqu' au bout ! » Il tire une ficelle de sa poche ; il en attache un bout au collier, il en fixe l'autre à un arbre ; puis il se remet à quatre pattes, aboie contre des passants imaginaires et se prend à gratter la terre comme le fait Médor avec ses pattes de devant.
Jamais Poum ne s'est tant amusé.
Adapté de P. et V. MARGUERITTE.
LES JOUJOUX
Regardons l'image. — Qu'est-ce que représente la gravure ? Quels jouets y sont figurés ? ”

“ Il y voit mille ruisselets qui se rejoignent en un ruisseau rapide ; il y découvre des lacs minuscules où voguent des papiers, des fétus de paille ballottés, agités par les rafales.
Et puis, c'est très drôle : les passants sautent pour enjamber les flaques d'eau ! Parfois, l'un d'eux prend mal son élan et pose le pied dans beau boueuse, qui l'éclabousse.
Alors Robert rit de l'air désappointé du maladroit.
VIVE L'EAU QUI NOUS REND PROPRES !
Regardons l'image. — Que représente le dessin ? — A quel moment de la journée sommes-nous ? — Quel est le personnage dessiné ? — Que fait il ? ”

“ Les enfants ont placé les provisions sous l'ombre du noyer qui domine la haie, et ils ont appelé les moissonneurs.
Joyeux, les moissonneurs ont déposé leurs outils ; ils se sont approchés lentement en s'essuyant le front. Puis, ils se sont assis, et, invitant les enfants, tous ont mangé d'un bel appétit le goûter réconfortant. ”

“ Puis, la plage offre aux enfants un admirable terrain de jeu ; ils font, dans le sable fin, des trous et des tunnels nombreux et profonds ; on dirait des fourmis multicolores creusant leur fourmilière. ”

“ Comment font-elles la lessive ? Où lave-t-on le linge à la ville ? Y a-t-il un lavoir couvert dans votre village ?
Lisons, épelons, écrivons. — Le lavoir, les lavandières, la planche à laver, la caisse, le battoir, les torchons, les draps, le linge fin, elles savonnent, elles rincent, étendent. ”

“ Elle sait qu'il faut être propre pour être bien portant. Aussi, elle se baigne le corps, se débarbouille le visage, se nettoie les mains et les pieds, sans que sa maman le lui ordonne. Elle ne trouve plus que l'eau froide est glaciale ni que l'eau chaude est brûlante. La pâle dentifrice ne lui paraît plus amère. ”

“ Ils se représentent l'Ogre, le Loup, et ils frissonnent ; ils s'imaginent la peur du Chaperon, les ruses de Poucet, la chance de Carabas. El, fermant les yeux, ils voient leur héros préféré avec le visage et l'allure des gens qu'ils aiment. ”

“ Après la pêche, la baignade dans la rivière tiède et la dînette sur l'herbe font à tous un grand plaisir.
Puis, René, Fernand et leurs amis rentrent, enchantés de leur bonne partie.
SOUS L'ORAGE
Regardons l'image. — Quel lieu est représenté ? — Quels êtres (homme et animaux) sont représentés ? — Que font-ils ? — Pourquoi ? — Comment l'orage est-il figuré sur le dessin (ciel, végétaux, éclair, foudre, pluie) ?
Réfléchissons. — Les enfants instruits ont-ils peur de l'orage ? Que font-ils quand ils sont surpris par l'orage ? ”

“ Le marché a-t-il lieu tous les jours ? Ne vend-on que des matières alimentaire au marché que fréquente votre maman ? Aimez vous aller au marché ? Pourquoi ?
Lisons, épelons, écrivons. Le marché, les paysannes, les ménagères, les légumes frais, les volailles grasses, les fruits mûrs, le beurre fin, les fromages secs, le bazar, elles marchandent, elles vendent, elles achètent. ”

“ Qui donne à l'enseignement scientifique toute son efficacité en posant à l'élève, après chaque leçon, plusieurs séries de questions d'intelligence qui l'étonnent et l'obligent à faire oeuvre de réflexion. ”

“ Dans le vocabulaire ci-dessus, relevez les noms qui sont au pluriel (précédés de les) .
II. LE CHARIOT
DE FRED
Aujourd'hui, Fred, au sortir de l'école, est passé chez son cousin Victor, le charron. Fred est impatient de posséder le petit chariot que Victor a promis de lui construire.
Quelle joie ! Les roues sont faites, les brancards, l'essieu, le plancher sont prêts ; il reste à les assembler. Mais le charron est habile ; il aura vite fini.
Fred voit, à ce moment, son camarade François qui se promène : il veut lui faire partager son plaisir. ”

“ Elle touche le corps soyeux. Puss ne bouge pas ; on dirait même qu'il sourit, et que les poils de sa moustache se tendent vers les doigts de Lucette.
Délicatement, Lucette pince la moustache tentatrice. Pffu ! pffu ! Puss s'est réveillé ; il crache, grille Lucette et s'enfuit.
Lucette regarde sa main ; elle y voit trois raies rouges ; le sang perle. Oh, cela cuit ! Et Lucette éclate en sanglots.
Adapté de A. LICHTENBERGER.
LE GARDIEN DE LA MAISON
Regardons l'image. — Quel est le lieu représenté ? A quoi le reconnaissez-vous ? — Quel animal y voyez-vous en avant du dessin ? ”