“ Ce n’est qu’au moyen de combinaisons raisonnées que l’on peut parvenir à supprimer en même temps tous les inconvénients signalés, et encore est-il presque impossible de le faire sans créer d’autres inconvénients, sans soulever de nombreuses critiques. Le mobilier de l’école a sur l’élève une influence physique et une influence morale : aussi la réforme complète de notre mobilier scolaire ne peut-elle être que le résultat des observations présentées au double point de vue de l’hygiène et de la pédagogie. ”
Mobilier scolaire
Définition et enjeux
Citations sur “mobilier scolaire”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Cette question du mobilier scolaire a, pendant des années, été l'objet des constantes études des constructeurs d'écoles et des fabricants de bancs ou pupitres. Le résultat atteint est jusqu'à présent celui d'avoir donné aux plus simples objets du matériel scolaire l'aspect d'un habit d'arlequin; c'est seulement en cherchant à faire un matériel réellement destiné à une école sans se préoccuper des résultats précédents, qu'ont été obtenus de réels perfectionnements. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Un des plus réels avantages de ce mobilier est également son extrême simplicité; ce n'est pas un appareil compliqué, une machine délicate qu'un enfant peut déranger, détériorer, et dont les réparations sont fréquentes; chaque enfant a un rayon pour ses livres, une ardoise, une case pour ses plumes et ses crayons, et enfin un encrier placé à droite. Les plans donnés précédemment indiquent assez clairement la manière dont sont groupés les bancs dans les écoles et les classes, pour qu'il soit inutile d'entrer dans quelques explications à ce sujet. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Les modèles de mobilier scolaire sont assez nombreux en Amérique, mais n'offrent pas tous un bien vif intérêt. La fonte joue un grand rôle dans leur construction, c'est le caractère distinctif le plus tranché qu'on y rencontre. Un des modèles connus, celui de l'Illinois, réunit au pupitre le banc de la table opposée, et rend ainsi difficiles les changements dans le nombre et la disposition des bancs ”
Camille Delvaille,
Une mission en Espagne : l'hygiène scolaire et les exercices physiques
(1892)
“ Déjà le musée pédagogique a fait de sérieux efforts pour réformer le mobilier scolaire, pour formuler les règles de construction des écoles au point de vue de la capacité, de la ventilation, de l'éclairage, de l'établissement de jardins et champs de récréation ”
Albert Palmberg,
Traité de l'hygiène publique d'après ses applications dans différents pays d'Europe…
(1891)
“ MOBILIER SCOLAIRE. — Depuis qu'on s'occupe de l'hygiène scolaire, un grand nombre de meubles pour écoles ont été construits; tous ces modèles se surpassent les uns les autres en perfection, et tous ont pour but d'empêcher le corps de se. déformer et d'arrêter le progrès de la myopie, conséquence fatale d'un travail fatigant. Les bases principales de la construction de ces meubles sont les suivantes. Ils doivent être faits au moins de trois grandeurs différentes; les élèves doivent être placés non d'après leur savoir, mais d'après leur taille. ”
Léonce Dupont,
Le uatrième Napoléon
(1874)
“ Les salles de cours n'ont rien de particulier ; elles sont au nombre de vingt environ, toutes spacieuses, bien aérées, bien éclairées, meublées de larges pupitres comme il y en a dans nos lycées. Les élèves ont un escabeau pour s'asseoir et le professeur, au lieu de trôner dans une chaire, est commodément assis devant une grande table sur laquelle il peut étaler ses livres et ses cahiers. Le confort anglais se retrouve dans ce mobilier scolaire. ”
Louis-Adolphe Raimbert, Notions d'hygiène : suivi d'un appendice contenant l'hygiène des âges et des tempéraments… (1879)
“ Les principaux défauts du mobilier scolaire sont : 1° L'écartement du siège, qui force l'enfant à s'asseoir sur le bord du banc, pour se rapprocher de la table ou du pupitre, et à faire porter le poids de son corps sur les avant-bras et sur la poitrine appuyée sur le bord de la table ; position qui' soulève les épaules, comprime la poitrine, gêne la respiration, porte le sang à la tête et donne lieu à des saignements de nez plus ou moins fréquents. ”
Mme Hippolyte Meunier, Les causeries du docteur : entretiens familiers sur l'hygiène (1873)
“ Ce qu'une école gagne en discipline par la réformation de son mobilier scolaire ne se peut énumérer. La tenue des élèves n'est plus la même; ils cessent de s'abandonner, de se coucher sur les tables par suite de fatigue. Leur écriture en général en éprouve un mieux sensible, comme aussi tous les devoirs. ”
Mme Moreau Bérillon, Hygiène, à l'usage des élèves de quatrième et de cinquième années de l'enseignement secondaire des jeunes filles… (1911)
“ Nous avons vu que les mauvaises attitudes habituelles déforment vite le squelette d'un enfant Le mobilier scolaire, en particulier la table de travail, devra donc être construit suivant certaines règles, de manière à ne produire ni déformation du corps, ni myopie. Pour qu'un élève soit assis dans de bonnes conditions devant une table de travail, il faut que la partie supérieure du corps puisse rester droite. ”
Albert Durand, La Législation des écoles maternelles et des écoles primaires… (1882)
“ Quand l'instituteur prendra la direction d'une école, il devra, de concert avec le maire ou son délégué, faire le récolement du mobilier scolaire, des livres de la Bibliothèque . des archives scolaires, et, s'il y a lieu, de son mobilier personnel, et de celui de ses adjoints. ”
Ch Robinet, Traité élémentaire d'hygiène (1896)
“ Le mobilier scolaire peut avoir une grande influence sur la production des attitudes vicieuses chez les élèves. D'après les règles formulées par Warrentrapp, le mode de construction des tables et des bancs doit astreindre l'élève à se tenir droit et à ne pas approcher la tête à plus de om ,33 de la table ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Il ne suffit pas qu'une école soit convenablement appropriée ou assez vaste pour la jeune population qui doit la fréquenter, il faut encore qu'elle soit pourvue du mobilier de classe, nécessaire, et une petite bibliothèque-armoire, destinée à la conservation des livres, des cahiers et des cadres imprimés à l'usage des écoles, me semble un des objets les plus indispensables. ”
J.-P.-L. Magendie, Code répertoire annoté de la nouvelle législation sur l'instruction primaire…
“ Si la loi sur l'enseignement exige que toute commune entretienne au moins une école, elle impose, en même temps, - à l'autorité municipale l'obligation de fournira l'instituteur une habitation convenable, une salle de classe suffisamment spacieuse et un mobilier scolaire. ”
Eugène Apert,
Hygiène de l'enfance. L'enfant bien portant…
(1913)
“ Vingt-cinq est un maximum qui ne devrait pas être dépassé. Le mobilier scolaire doit être tel que l'enfant pour écrire n'ait aucun besoin de pencher ou de tordre le torse, ce qu'on obtient avec une distance verticale et une distance horizontale entre le siège et le pupitre appropriées à l'âge et à la taille de l'enfant. C'est à des attitudes vicieuses imposées par un mobilier défectueux que sont dues beaucoup de scolioses de l'enfance ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Après avoir examiné les méthodes d'enseignement, les dispositions générales nécessaires à un groupe d'écoles, nous allons maintenant rechercher quelle est la forme et la dimension des écoles et des classes, et avant tout celles du mobilier des élèves. La meilleure manière de grouper les classes, de façon à faciliter l'enseignement, est d'une telle importance, que l'architecte qui ne réalise pas d'une façon complète cette partie de son programme manque complètement son oeuvre. ”
Georges Renard, Histoire socialiste de la France contemporaine
“ Son avenir est barré à jamais et son présent est loin d’être brillant. Il est logé le plus souvent de façon très mesquine ; la salle où il fait la classe est d’ordinaire celle où se fait la cuisine. Le mobilier scolaire et le sien sont plus que sommaires. ”
Albert Durand, La Législation des écoles maternelles et des écoles primaires… (1882)
“ Les dispositions relatives au mobilier scolaire, aujourd'hui si imparfait, sont à l'étude. Les enquêtes seront bientôt achevées ; le règlement à intervenir ne se fera pas attendre ; nul doute que l'application ne suive de près. La dépense qui en résultera ne pourra être un obstacle sérieux à son exécution. La caisse des lycées et collèges, où la plus humble commune peut puiser largement, est assez richement dotée pour suffire à tous les besoins. L'Etat, d'ailleurs, est disposé à venir en aide aux municipalités en participant à la dépense. ”
Hilarion Vigouroux, Traité complet de médecine pratique à l'usage des gens du monde… (1897-1899)
“ Le mobilier scolaire doit convenir aux différentes tailles des enfants, varier par conséquent suivant l'âge ; il doit, de plus, les obliger à conserver la partie supérieure du corps droite et la colonne vertébrale rectiligne. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ La salle de classe sera construite sur cave, planchéiée, bien éclairée, accessible aux rayons du soleil, et telle surtout que la disposition des fenêtres, garnies chacune d'un vasistas, permette de renouveler l'air facilement. Il faut, enfin, que l'habitation de l'instituteur et de sa famille soit composée de telle sorte qu'il puisse disposer de trois pièces au moins, y compris une cuisine, et d'un jardin autant que possible. Il est à désirer qu'il y ait une cour fermée ou un préau pour réunir les élèves avant la classe et les garder en récréation. ”
Antony Puistienne, Éléments d'anatomie, de physiologie et d'hygiène… (1884)
“ Prenons une école rurale fréquentée par une moyenne de cinquante enfants de six à treize ans, et où l'on se conforme aux idées reçues aujourd'hui dans l'enseignement primaire et consistant à enseigner simultanément la lecture et l'écriture à l'enfant, dès le premier jour de sa fréquentation à l'école. Les bancs-tables ont tous même disposition, même écartement, même hauteur, même largeur des bancs, etc., et il en est de même, nous le répétons dans la plupart des lycées, collèges, etc. : les dimensions du mobilier scolaire ne sont point appropriées à la taille des élèves ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ De l'emplacement qu'ils occupent, des dispositions qui leur sont données, dépendent, en effet, la commodité de l'installation et le plus ou moins facile accomplissement des prescriptions imposées. Nous avons déjà vu, à propos des écoles, qu'une pièce plus vaste, mais dans laquelle ne sont prévus ni le nombre ni la place des meubles, ni les dispositions des poêles, portes et fenêtres, est moins commode qu'une salle restreinte dans laquelle chaque objet occupe un point fixe, déterminé, calculé à l'avance pour le but qu'il doit remplir. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Une classe percée de larges et hautes fenêtres montant jusqu'au plafond, une classe dont les fenêtres seraient ouvertes toutes grandes dès que les élèves se trouveraient absents, une classe qui serait soigneusement balayée, nettoyée, époussetée chaque jour, ne serait jamais malsaine, et, dans les communes rurales où l'installation de certains appareils de chauffage et de ventilation est souvent impossible, les simples précautions que nous venons d'indiquer sont suffisantes. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Tout d'abord, il faut faire observer qu'on ne s'explique pas très-bien pourquoi les maîtres ont leur logement à l'école même; on se demande quelle raison impérieuse les oblige à habiter précisément sous le toit scolaire ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Dans l'enseignement simultané, tous les enfants étant beaucoup plus rapprochés et plus serrés que d'habitude, il n'est pas nécessaire que toutes les classes aient des cloisons mobiles ; il en sera établi seulement lorsqu'il faudra avoir une classe devant contenir tous les enfants en les serrant un peu. 6. — La superficie totale ne doit pas attribuer plus de 10 pieds carrés (3 mètres) à chaque enfant. 7. — On peut, dans chaque salle de classe, ne placer que trois à quatre rangs de pupitres et de bancs parallèles à un des murs. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ La nécessité d'avoir des salles de classe aussi séparées que possible et en même temps une pièce assez vaste pour recevoir à un moment donné le personnel entier de l'école ne permet pas d'éluder cette exigence du programme; la disposition la plus simple à adopter est de laisser dans l'école un espace libre égal à celui des classes. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Dans le projet comprenant une salle de classe annexée au bâtiment du logement, la mairie pourra être installée au rez-de-chaussée; mais lorsque, eu égard au chiffre peu élevé de l'effectif scolaire, les communes auront avantage à ne construire qu'un seul bâtiment, elles pourront placer la classe dans une des deux pièces du rez-de-chaussée ”
Jules Arnould, Nouveaux éléments d'hygiène (1900-1902)
“ Il faut que le mobilier servant à chaque élève (siège et table) permette de réaliser ces diverses conditions) On a malheureusement construit jadis un mobilier scolaire qui ne répondait en rien aux exigences rationnelles de l'hygiène moderne, et on le trouve encore en usage dans certains établissements scolaires : très souvent ce mobilier n'est pas proportionné à la taille des élèves ; tantôt les tables sont trop hautes, et l'écolier qui écrit a l'épaule droite remontée, le tronc incurvé latéralement; tantôt les tables sont trop basses, et tout le corps se courbe en ayant ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Ajoutons, pour en finir avec l'enveloppe extérieure des salles d'asile anglaises, que les directrices et surveillantes ne sont pas logées dans l'établissement : elles s'installent dans le voisinage où elles veulent veulent comme elles peuvent, une pièce seulement leur est réservée dans l'asile et leur sert de vestiaire et de salle à manger. Parfois aussi une petite cuisine est destinée à réchauffer les aliments de ceux des enfants qui passent tout le jour à l'école. Le mobilier se compose des estrades, des bancs-tables et des autres menus objets habituels, les mêmes à peu près en tous pays. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ En préparant un projet d'école, il ne faut pas, tout en cherchant à aider le service du personnel, oublier qu'il est de la plus grande importance de réduire les frais généraux annuels. Il faudra donc veiller à ce que le mode de construction adopté et les matériaux employés exigent aussi peu de réparations et d'entretien que possible. A ce point de vue, les appareils de ventilation et de chauffage demandent une attention toute spéciale. Pour faciliter l'aménagement d'une école, il est admis que les élèves se répartissent comme suit : Salle d'asile, six quinzièmes ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Une cloison mobile devra permettre de réunir deux des plus grandes pièces en une seule, afin de faciliter l'enseignement simultané, chant ou autre, l'audition d'un discours, la réunion de toute l'école ou au moins de la plus grande partie. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Une classe doit offrir environ 0m,80 ou 1 mètre de surface libre par enfant, compris les passages, l'emplacement des bancs-tables et bureau du maître ; mais il faut se garder de tenir compte de cette seule condition, pour calculer la surface d'une classe : ce serait se ménager sûrement de sérieux mécomptes pour le moment où elle devra être habitée. La disposition des portes, des fenêtres, du poêle ou de la cheminée, les passages et surtout l'emplacement des bancs doivent être calculés, indiqués à l'avance et servir de point de départ pour déterminer les dimensions et la forme de la classe. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ A une des extrémités de la salle d'étude commune des cours élémentaires se dressera un amphithéâtre qui, destiné à l'enseignement simultané, sera assez spacieux pour contenir la moitié des élèves des trois divisions. Cette salle contiendra aussi des bancs et des pupitres, de manière à ce qu'on puisse y faire la classe à 60 ou 80 élèves. L'aménagement de l'amphithéâtre devra être combiné de telle sorte qu'il soit facile de l'enlever et de le remplacer par des bancs et des pupitres. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Les deux dernières exigences des programmes sont celles dont la réalisation rencontre le plus de difficultés : le moyen le plus généralement adopté est la division d'une vaste salle en un nombre déterminé de compartiments. La moitié de la salle environ reste libre et est consacrée aux exercices communs, aux promenades des enfants quand ils quittent leurs bancs : c'est dans cet espace libre que se placent les chevalets, les tableaux et les modèles ; c'est là que se tiennent les maîtres quand ils font des leçons générales. ”
Félix Narjoux, Les écoles publiques en France et en Angleterre… (1877)
“ Le bâtiment contenant l'école doit donc aider et faciliter l'accomplissement de ces diverses obligations : il faut — pour la surveillance du maître principal, des passages, et des dégagements commodes ; — pour les maîtres, des classes vastes divisées en groupes séparés, mais faciles à réunir; — pour les élèves-maîtres, des compartiments nombreux ne pouvant réunir qu'un nombre restreint d'élèves. ”
