Personnel enseignant

“ Le maître d’étude est la pièce principale du mécanisme de nos internats. Il est ou devrait être pour l’éducation ce que le professeur est pour l’enseignement. Jour et nuit, à table comme en récréation, à l’étude comme en promenade, c’est à sa garde que les collégiens sont confiés. ”

“ Le professeur, dans son enseignement, donne quelque chose de sa substance, et quand l’élève est de la qualité voulue pour comprendre, apprécier et travailler à développer le bon grain, il se crée entre les deux un lien très fort. ”

“ Rentrez en vous-mêmes autant que vous le pouvez, attachezvous à ceux qui vous rendront meilleurs, et attirez à vous ceux que vous pourrez rendre tels: il y a ainsi réciprocité de bons offices, et on apprend en enseignant. ”

“ Si le professeur est diligent et consciencieux, — et il faut partir de ce principe qu’il l’est, il faut admettre une fois pour toutes l’excellence des professeurs ou renoncer à raisonner sur l’enseignement et l’éducation, — si le professeur d’histoire est diligent et consciencieux, il se tient au courant de la science, et il y tient ceux qu’il enseigne. ”

“ Dans les écoles d’enseignement supérieur se continue le triomphe de l’initiative et de l’effort ; l’expérience faite par les élèves y est la base des études ; le professeur guide les individualités sans les subjuguer ; il semble avoir le plus haut souci de laisser se manifester leurs aspirations propres, leur intelligence et leurs talents personnels. ”

“ Et aussi longtemps qu'un professeur est attaché officiellement au personnel d'une université, aussi éloignée soit-elle, il fera avec conscience tout son possible pour favoriser les intérêts de cette institution, pour la distinguer parmi ses pareilles et ses rivales. Plus d'une fois j'ai employé le mot de professionnel pour caractériser l'enseignement français. Consciencieux serait une expression plus juste. Mais toute la conscience du monde ne saurait identifier l'intelligence avec le cœur. ”

“ DEVOIRS DES PROFESSEURS ET DES ÉLÈVES, ETC. 301
que ceux de tout professeur quelconque : adapter l'enseignement à la position sociale des élèves ; ne pas songer au bénéfice personnel, mais se dévouer avec un entier désintéressement à sa tâche; ne jamais discontinuer ses propres études, pour ne pas tomber dans la routine du pédantisme; modérer le travail imposé aux élèves selon leurs forces, ne pas compromettre leur santé corporelle en voulant trop faire pour leur intelligence ”

“ Maintenant que je vois les choses sous leur vrai jour, je voudrais crier à tous mes condisciples : le professeur le plus nécessaire au collège, c’est le professeur de vertu, celui qui nous révèle à nous-mêmes, oriente nos efforts et contrôle ensuite notre travail intérieur. ”

“ Les jeunes professeurs qui sont formés à notre école essaient de montrer, par leur exemple, les avantages qu'il y a, pour une aspirante-maîtresse, de chercher à acquérir, en dehors et à côté de la virtuosité, les qualités spéciales qui font le professeur : le jugement, la méthode, l'esprit d'observation et d'initiative, l'habitude d'appliquer l'intelligence générale à tout travail technique, enfin, pour tout dire en un mot, l'art de transmettre clairement et agréablement à d'autres ce que l'on sait soi-même. ”

“ On ne s’étonnera pas qu’un professeur de cours normal, ainsi inspiré et ainsi muni, exercât une grande influence sur ses élèves sans jamais excéder son modeste rôle et ses strictes attributions. Je ne crains pas d’être démenti en disant que les jeunes filles aujourd’hui institutrices ou mères de familles, qui l’ont eu pour maître, ont reçu de son enseignement une empreinte distincte et profonde, que j’appellerais libérale dans la plus haute acception du mot. ”

“ Vous êtes professeurs, parce que c'est le devoir et l'amour de la jeunesse qui vous poussent à l'être, et non pas l'intérêt d'une carrière à poursuivre. Vous vous donnez à l'enseignement du peuple, parce que vous vous sentez capables de faire beaucoup pour lui, pour son développement intellectuel, pour son amélioration morale. Aussi la reconnaissance qu'il vous garde et qu'il vous montre, comme aujourd'hui, dans vos solennités annuelles, cette reconnaissance, vous savez bien que vous la méritez par votre désintéressement encore plus que par votre dévouement. ”

“ Vous qui recueillez le prix de leurs travaux et de leurs victoires, n'oubliez jamais les fortes traditions auxquelles l'Ecole doit sa brillante et heureuse destinée. Tout conspire ici à votre succès, les conseils de chaque jour des maîtres zélés qui, chacun dans sa fonction de surveillance, de sous-direction ou de direction des études, se dévouent à votre avenir; l'enseignement de professeurs dont le talent et la profonde expérience vous préparent aux concours et vous forment au professorat ”

“ Existe-t-il beaucoup d’enseignants qui entrent pour la première fois dans une classe en se disant : « Tous ceux qui sont ici peuvent être intelligents et heureux d’apprendre. Il suffirait qu’ils soient libres de venir et que l’enseignement me passionne » ? Non bien sûr, un professeur sait, en entrant dans une classe, que les jeux sont faits et qu’il n’est chargé que de maintenir les choses en leur état. ”

“ C’est quand même plus simple que l’enseignement soit l’affaire des enseignants !
– ??? Chacun, professionnel ou non, ne peut-il proposer aux enfants et aux adultes ce qu’il aimerait faire partager ou approfondir ? ”

“ Considérez-vous comme l'unique élève du professeur. Cherchez à être fréquemment interrogé. Imaginez qu'en interrogeant les autres, c'est quand même vous qu'il interroge et qu'il instruit. D'ailleurs ne pouvez-vous pas bénéficier des tâtonnements, des rectifications, des observations de tous genres? D'une leçon bien récitée, vous vous souviendrez à tout jamais. ”

“ Les bons conseils, les exhortations viennent aux élèves de tous les côtés, des professeurs comme des fonctionnaires.
Tout concourt en effet à l'éducation en même temps qu'à l'instruction ; ce sont deux choses qui, dans la classe elle-même, ne se séparent pas, ou qui ne doivent pas se séparer. Tout professeur, qu'il enseigne le latin, la grammaire, l'histoire ou là rhétorique, est en même temps un professeur de morale, non pas le moins autorisé et le moins écouté, s'il sait s'y prendre. Que ne peut-il pas pour inspirer et fortifier les plus. ”

“ C'est la communication mystérieuse entre le professeur et l'élève, l'appel réciproque des intelligences, l'impulsion continue d'une idée-maîtresse qui domine toutes les parties d'un cours et s'imprime, de toutes parts, dans l'esprit de l'élève, parce qu'elle est toujours présente à l'esprit du professeur. ”

“ Je connais beaucoup de maîtres d’études qui ne demanderaient pas mieux que de bien faire, mais c’est toujours difficile de bien faire. Il m’est arrivé d’envoyer de ces jeunes gens dans les lycées, et je leur disais qu’il n’y a pas de petite besogne, que leur besogne est extrêmement importante, capitale même dans un établissement d’enseignement secondaire ; ils arrivaient pleins de zèle, d’ardeur ; ils s’efforçaient de faire une discipline morale, de connaître les élèves, de les attacher à eux et d’agir par des procédés éducateurs. ”

“ Certes, ces professeurs sont très aimés de tous les élèves : ils laissent tranquilles les médiocres et les mauvais, et les forts sont ravis d’un maître dont ils semblent partager un peu la renommée. Je ne puis m’empêcher de penser que le but de l’enseignement public, qui doit s’adresser à tous, est mieux atteint, et le profit pour l’État encore plus considérable, lorsqu’un professeur plus modeste parvient à faire travailler l’ensemble de ses élèves, à entraîner la masse, dont il a charge, à tirer de tous ce qu’ils peuvent véritablement donner [5] . ”

“ Il faut, pour être un bon instituteur, un bon professeur, un bon maître enfin, réunir un ensemble de qualités qui font quelquefois défaut à beaucoup d'entre nous, mais que tous, avec notre bon vouloir, nous sommes en mesure d'acquérir par des études spéciales indispensables à tous ceux qui se consacrent à l'éducation des enfants. ”

“ L'instituteur, l'institutrice à qui sont imposés de pareils devoirs en ont un premier, le plus essentiel de tous à remplir envers eux-mêmes et envers leurs élèves, c'est d'interroger leur propre vocation ; c'est d'examiner s'ils sont entrainés vers la jeunesse par un penchant véritable, si la vue d'un enfant émeut leur coeur, si leur intelligence devine ses questions et si la leçon vole sur leurs lèvres pour y répondre, avant qu'elles ne leur soient adressées. ”

“ Le professeur est en réalité l’âme de sa classe : c’est lui qui, prenant un élève au début de l’année, le suit chaque jour dans son travail, le dirige vers un but qu’il connaît, indue sur lui, développe ses qualités. Dans l’enseignement classique [3] , il lui enseigne le français, le latin, le grec. Nous n’avons pas cette unité dans l’enseignement moderne. Je voudrais que le professeur mis à la tête de l’enseignement moderne réalisât la même unité intellectuelle et morale que le professeur de l’enseignement classique. ”

“ Ce qu'un maître a peine à obtenir de deux ou trois élèves avec des leçons particulières de tous les jours, comment un professeur au lycée l'obtiendra-t-il de trente ou quarante élèves plus ou moins turbulents et indisciplinés? ”

“ Malgré la pauvre éducation supérieure qu’ils ont reçue, beaucoup de professeurs de l’enseignement secondaire sont très intelligents et pleins de bonne volonté, mais leur impuissance est complète. Ils appliquent les méthodes qui leur ont été enseignées et suivant des programmes dont ils ne peuvent s’écarter. ”

“ Si nos professeurs donnent un si déplorable enseignement, c’est que, formés par l’Université, ils enseignent, je le répète, ce qu’on leur a enseigné et de la façon dont on le leur a enseigné. Tant que les professeurs des Facultés se recruteront comme aujourd’hui, rien ne pourra être modifié dans notre enseignement universitaire. ”

“ L’enseignement secondaire, qui établit le passage de la dépendance intellectuelle et morale de l’enfance aux convictions intellectuelles de l’adulte, procède de la même pensée et accentue le système de l’instruction par l’action. Les difficultés à résoudre sont plus complexes, le but à atteindre plus éloigné, les obstacles, plus élevés. Affranchir la pensée et le sentiment de toute tutelle, en réduisant graduellement le rôle du professeur au profit de la responsabilité du jeune homme ou de la jeune fille : tel est le but de l’éducation. ”

“ Ainsi, dorénavant, quels que soient le genre d'études auquel les élèves s'appliquent spécialement et le degré de l'enseignement qu'ils reçoivent, ils pourront trouver, dans le maître qui les surveille et les dirige, qui vit avec eux de la vie commune, non-seulement des sympathies et des encouragements , mais des conseils et des secours efficaces. ”

“ Nous avions pour professeur un homme aimable, très intelligent de son rôle. Savant et homme du monde tout ensemble, il avait trouvé le rare secret de faire piocher ses élèves, en se faisant tout à la fois craindre et adorer d'eux. ”

“ L'emploi de professeur rend un grand service aux jeunes gens qui en sont dignes. Il les façonne de bonne heure à la dignité, à l'enseignement, à la surveillance qu'ils doivent exercer plus tard sur les paroisses qui leur seront confiées. ”

“ On sait comment les choses se passent : pendant les classes, le professeur dicte les devoirs à faire et indique les leçons à apprendre ; pendant l’étude, les élèves apprennent leurs leçons et font leurs devoirs. Donc le professeur leur donne à travailler, le maître les regarde travailler, mais en réalité, sauf quelques honorables exceptions, personne ne les fait travailler, ce qui pourtant est le but suprême de l’enseignement. Ah ! combien la méthode usitée dans les écoles primaires est meilleure et plus féconde ! ”

“ Mais, Messieurs, quels maîtres et quels élèves dans cette période de préparation ! Les uns, passionnés pour le bien, travaillent avec un infatigable courage, enflammés par l'enthousiasme que suscite en eux la grandeur du but ; les autres, dociles, animés du désir de s'instruire, ardents aux luttes de l'Ecole, acceptent sans réserve la direction de professeurs dont ils aiment les leçons et admirent le dévouement. Du reste, ces riches éléments ne tarderont pas à se coordonner, à s'unir en un tout, à former enfin un corps fortement organisé et plein de vie. ”

“ L’École veut préparer des générations de professeurs distingués, soucieux de tous leurs devoirs, soucieux des intérêts supérieurs, qui porteront enfin, dans la vie, une sagesse aimable, une dignité simple. ”

“ L'élève-professeur doit posséder à fond non seulement les principes de pédagogie qui lui serviront à diriger ses élèves futurs, mais encore les principes de virtuosité qu'il s'agira de transmettre à ces mêmes élèves par l'exemple comme par le précepte.
L'élève-amateur doit posséder non seulement les principes de virtuosité auxquels il doit conformer son exécution, mais encore les principes de pédagogie qui lui serviront à distribuer intelligemment son propre travail et lui permettront de se donner à lui-même une leçon. ”

“ Le professeur, lui, s'en tire comme il peut. A chaque instant, sa pensée se trouve brisée : c'est un élève somnolent qu'il faut stimuler, un élève dissipé qu'il faut rappeler à l'ordre. Il a l'impression de s'adresser à des enfants qui, par moments, et sans qu'il puisse deviner quand, seraient frappés de surdité. A répéter dix fois la même chose, peut-être parviendra-t-il à se faire entendre de presque tous... Quel métier!
Pour tirer profit de vos classes, d'abord préparez-les. Tâchez de savoir d'avance quelque chose de ce qui sera le sujet du cours. Parcourez vos manuels. ”

“ Soyez donc les bienvenus, vous qui retrouvez aujourd'hui votre professeur ! Son unique ambition vous est connue : c'est de consacrer toutes ses heures à la préparation de ses leçons, et, s'il lui reste quelques loisirs, de rechercher les entretiens avec les élèves qui lui demandent des compléments d'explication. Si l'inexpérience des uns se trompe, il la dirige par quelques conseils; si le zèle des autres s'endort, il le réveille par quelques reproches. ”